雖然有對(duì)有錯(cuò)，參差不齊，李維一能聽(tīng)出來(lái)，大部分的學(xué)生都拼對(duì)了，小部分人沒(méi)有拼對(duì)。這樣的課堂效率已經(jīng)很好了，哪怕放去海城，也沒(méi)幾所學(xué)校的老師能做到。

眼看要下課，秦雙雙還給學(xué)生們留了各種英語(yǔ)作業(yè)，有寫(xiě)的，也有讀背的。

下課了，李維一提著錄音機(jī)回了自己的辦公室，王文亮進(jìn)來(lái)問(wèn)學(xué)生們：“怎么樣？秦老師的英語(yǔ)課你們上得還習(xí)慣嗎？”

學(xué)生們?nèi)w回答：“習(xí)慣。”

王文亮很是欣慰：“習(xí)慣就好，以后好好學(xué)，秦老師會(huì)有一段時(shí)間不能來(lái)學(xué)校。英語(yǔ)作業(yè)該做的做了，等她回來(lái)批改?！?

“是！”

學(xué)生們回答的聲音很響亮。

錄音教學(xué)無(wú)疑是成功的，學(xué)生們順利接受。

辦公室里的楊開(kāi)鳳盼著高一的錄音教學(xué)失敗，于娜和陳君君的心也都提著，等著王文亮回去跟她們報(bào)告情況。

其他老師倒沒(méi)有那么期待，不管能不能行，秦老師都盡職盡責(zé)地想出了辦法。

人家沒(méi)有請(qǐng)假了就不管學(xué)校，不管班級(jí)，不管學(xué)生。

出錢(qián)出力給學(xué)生們盡心上課，這就很好了。要是一般人，請(qǐng)假直接離去，管你學(xué)校的課程安排給誰(shuí)。

本來(lái)女人生孩子坐月子是天經(jīng)地義的事，學(xué)校也不能說(shuō)什么。加上秦老師已經(jīng)是公辦老師了，一個(gè)月的產(chǎn)假跑都跑不掉。

當(dāng)初的英語(yǔ)老師說(shuō)調(diào)走就調(diào)走，根本不給學(xué)校準(zhǔn)備人員的時(shí)間。

秦老師的做法已經(jīng)很好很好了，即便學(xué)生們不適應(yīng)，那也是沒(méi)辦法的事。

王文亮一進(jìn)辦公室，于娜迫不及待地問(wèn)：“怎么樣？學(xué)生們習(xí)慣秦老師的錄音教學(xué)嗎？”

她的問(wèn)話代表了所有人，除了楊開(kāi)鳳，辦公室有一個(gè)算一個(gè)，全都眼巴巴地看著他，等著他的回答。

楊開(kāi)鳳不屑冷笑：“錄音教學(xué)？咱見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，學(xué)生們?cè)趺纯赡苓m應(yīng)？”

王文亮告訴大家：“學(xué)生們很適應(yīng)，我問(wèn)過(guò)班上的學(xué)生了。

他們說(shuō)錄音里的英語(yǔ)老師就跟在班級(jí)里似的，教得很好。一節(jié)課的內(nèi)容安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，根本不耽誤課程?！?

于娜的眼底露出崇拜的光芒：“我就知道，秦老師很特別，她想出來(lái)的辦法肯定是最好的?！?

陳君君也很開(kāi)心，她的班級(jí)已經(jīng)是高三了，真不能耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

從上一屆高考成績(jī)來(lái)分析，英語(yǔ)課的比分占比很重，英語(yǔ)課的分?jǐn)?shù)能上去，考大學(xué)的幾率就高不少。

“這就好，秦老師的課我很放心，要真找了沒(méi)啥能耐的人來(lái)代課，反而讓學(xué)生們不知所措，更怕養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)方法?！?

誰(shuí)都能聽(tīng)出來(lái)陳君君話里話外的意思，楊開(kāi)鳳自然也聽(tīng)出來(lái)了，只是她不敢接話，陳君君可不是好惹的。

她自問(wèn)沒(méi)能力跟她正面剛，只能忍著。

妹妹的英語(yǔ)確實(shí)不咋的，高考沒(méi)考過(guò)，十有八九跟這個(gè)有關(guān)。讓她來(lái)代課，不過(guò)是想撈一個(gè)教師資格證的考試資格。