“肯定寫出來了。”石校長說：“我可是專程跑去督促他們的?！?

他也不急著再修桌椅了。

剛才砸了手，他也想緩緩。

他提好錘子，對徐二龍道：“走，去我辦公室，那些資料，在我辦公室里?！?

徐二龍看看石校長手中的錘子，下意識的退開幾步。

笑道：“石校長，你還是先把錘子放下吧?！?

“怎么了？”石校長提著手中的錘子看了看：“這錘子，又不重，敲敲釘子之類的，挺順手的?！?

徐二龍苦笑：“我就怕你太順手了，一時間，順手想著教訓(xùn)誰……”

石校長笑了起來，指了指徐二龍：“你啊……”

說完這話，他還是將錘子，擱在旁邊的一個臺子上，省得一會兒，還真的順手教訓(xùn)人。

以往，他對徐二龍諸多不待見，可現(xiàn)在，不知不覺中，已經(jīng)把他當(dāng)作自己最偏愛的學(xué)生。

看他，就猶如看待自己那最調(diào)皮搗蛋的小孫子，頗有點縱容的意味。

徐二龍可沒想到，自己在石校長的心中，居然降為他小孫子一輩的人了。

兩人一前一后，進(jìn)了石校長的辦公室。

石校長從他辦公桌的抽屜中，抽出一疊紙，交到徐二龍的手上：“看看，這是十七份心得體驗，就差溫葉的?！?

這下之意，溫葉的，你就自己找她唄。

徐二龍翻看著這些關(guān)于考大學(xué)的心得和體驗。

大家都是誠意滿滿，寫了許多，包括自己如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，對于知識點，又是怎么做的，不懂的難點，又如何解決，考前的心態(tài)又如何，在考場上，又要如何做到盡量少失誤……

這是各方面的經(jīng)驗都給包括總結(jié)了啊。

石校長語重心長的道：“徐二龍，你看看，這些經(jīng)驗總結(jié)，是同學(xué)們對你滿滿的愛啊。大家都希望，你能好好的復(fù)讀，爭取下一年，你也能考上大學(xué)，你可不能辜負(fù)大家對你的期望?！?

徐二龍點點頭：“嗯，我明白。”

“看，這兒還有余老師給弄的題，他可是費盡心血，把以往幾年的高考題，都給弄下來，讓你多練練手?！笔ｉL說。

“別的老師有嗎？”徐二龍問。

“當(dāng)然有，看，這是語文老師給你出的題，這是物理老師給你匯集的資料……大家都是希望你能回來復(fù)讀?！笔ｉL說。

徐二龍摸著這厚厚的資料，這一刻，他也有些為大家的情誼所感動。

在沒有直接利益沖突之下，其實人與人之間的關(guān)系，還是挺美好的。

徐二龍收好這些資料，對石校長道：“石校長，既然資料這么齊，不如，我們把它編撰成冊出版賣吧？”