張老師心里很欣慰，看眼前的作業(yè)都舒心了很多。

這就是當老師的意義??！

“恩，學好之后我就能跳級，這樣我就可以少讀幾年書了！”

“？？？”

老師陷入了幾秒的沉默，“呃，這個其實也是可以的，不過跳級不僅要學習好，各方面條件都要很優(yōu)秀?！?

大寶想了想問，“那老師覺得我哪方面不夠優(yōu)秀？”

這句真誠的發(fā)問把張老師給問的有點啞口。

大寶除了思想上不愛學習外，各方面表現(xiàn)出來的還是很優(yōu)秀的。

第二天，大寶去上學的態(tài)度跟以往截然不同，父母看在眼里，喜在心上。

小寶瞪大眼睛，“姐姐，你沒事吧？”

平時也沒見姐姐上學這么積極過啊，咋了這是？大寶給他一個眼神，“從今天開始我要努力學習，爭取跳級到四年級。”

小寶，“？？？？你不和我一個班了？我們不是好朋友好姐弟嗎？”

大寶，“那你也跳級啊，我們一起。”

小寶，“？？？?。。　?

太突然了，他一點準備都沒有。

今天，無憂無慮的小寶很煩惱！

一想到姐姐下學期就要離開他上四年級，姐弟分開，他連話都不想說。

老師發(fā)現(xiàn)今天的小寶課堂上很愛靜，一副心事重重的樣子，時而皺眉，時而嘆氣。

老師，“……”

表情怎么這么豐富？

下課后，老師叫小寶來辦公室，“今天怎么了？”

本來想說‘平時見你話很多，今天怎么不說話’給打住了。

小寶沒精打采的跟老師嘮起來，還自己找了一把椅子坐下來。

椅子主人，“……”

這孩子可真會！

張老師是喜歡，甚至是期盼孩子們在學習路上有追求，有成長，知道自己想要什么，心里有個明確的目標。

“那你也努力啊，和姐姐一起跳級！老師相信牛惡是可以做到的。

雖然你平時上課喜歡說話，人又有點調皮，可是你非常聰明，記憶力很好，數(shù)學老師說你心算很厲害！”

“老師，除了寫作業(yè)我覺得上學挺好玩的，可以和很多小朋友一起做游戲，一起學習知識！”

老師還真沒看出來小寶竟然是這樣的想法。

聊完天，小寶暗暗下決心，姐姐跳級，自己也要跳級。

現(xiàn)在，家里的學習氛圍變得不一樣了，在大寶的帶動下，貪玩的小寶也開始認真了。