回家途中，師叔打電話問(wèn)，“事成了嗎？”

他對(duì)林風(fēng)家的孩子好的程度，不亞于自己的孫子，后得知夕夕的志向更是喜愛(ài)的不得了，非常惜才。

據(jù)師叔說(shuō)夕夕這孩子很有天賦不說(shuō)，還特別聰明，以后培養(yǎng)的事情就不用林風(fēng)兩口子操心了。

“成了，景老爺子很喜歡夕夕。”

“我就知道！”

電話那頭師叔非常滿意的說(shuō)，“那景老爺子是怎么安排的？”

林風(fēng)不由得苦笑一聲，“有事沒(méi)事去醫(yī)院走動(dòng)走動(dòng)，不會(huì)的就去找醫(yī)生問(wèn)。”

師叔聽(tīng)完哈哈大笑，接著又擔(dān)心。

“夕夕這孩子畢竟還小，心智還不成熟，遇到那些東西難免會(huì)害怕退縮，你多引導(dǎo)引導(dǎo)。”

技術(shù)方面，他們是沒(méi)問(wèn)題。

可兒童心理疏導(dǎo)，不是他們擅長(zhǎng)的。

這種事還得林風(fēng)身為家長(zhǎng)來(lái)。

“嗯，我會(huì)的?！?

到家，冷夢(mèng)娢瞪大眼睛，也生出擔(dān)憂。

“醫(yī)院那種地方適合孩子經(jīng)產(chǎn)過(guò)去嗎？”

“夕夕理論有，實(shí)踐還差一些，醫(yī)生肯定也有把握?！?

“別的我不怕，就怕夕夕還太小造成心理陰影可如何是好?！?

“嗯，師叔說(shuō)這方面得讓我們疏導(dǎo)疏導(dǎo)，學(xué)醫(yī)這條路不好走啊。”

冷夢(mèng)娢嘆口氣，不理解，“也不知道夕夕為什么要當(dāng)醫(yī)生?！?

醫(yī)生真的很辛苦啊，看看車(chē)姨一家就知道了，就跟一孤寡老人差不多。

“想知道？”

“你知道？”

“知道啊，夕夕今天說(shuō)了?！?

“啊，快跟我說(shuō)說(shuō)。”

“你猜嘛?！?

“……說(shuō)不說(shuō)？”

讓她怎么猜，一個(gè)孩子的想法有時(shí)候就是很奇特的，根本不能用常理去解釋。

而且看林風(fēng)的表情，那理由自己絕對(duì)想不出來(lái)的。

冷夢(mèng)娢聽(tīng)完林風(fēng)的解釋?zhuān)尞惖牡牡纱笱劬Α?

很好，這很符合孩子的思維。

非常的出人意料之外。

“呃，希望夕夕能一直保持初心吧?！?

下午，林風(fēng)一個(gè)人帶孩子，冷夢(mèng)娢開(kāi)車(chē)去學(xué)校。

自從和章老師已經(jīng)撕破臉了，冷夢(mèng)娢也不用假裝客氣，該怎么就怎么。

自己也不會(huì)揣著報(bào)復(fù)心理去針對(duì)對(duì)方，工作上冷夢(mèng)娢認(rèn)為確實(shí)不會(huì)，自己教肯定會(huì)教。至于在章老師看來(lái)是怎么想的，那就是她的事了，自己也沒(méi)辦法。

校長(zhǎng)明年退休，她再不站穩(wěn)腳，沒(méi)了這個(gè)后臺(tái)，工作未必保得住。

好在章老師也不全是沒(méi)腦子，學(xué)習(xí)力能力還是不錯(cuò)的，加上冷夢(mèng)娢確實(shí)有好好教她。

一個(gè)月后，章老師出師，冷夢(mèng)娢開(kāi)心請(qǐng)大家吃飯。

大家能看出來(lái)，她是真的很開(kāi)心，整個(gè)人都臉上都洋溢著笑容。

這個(gè)天氣，大家提議一起去吃火鍋，冷夢(mèng)娢帶著大家一起去自家店里。

老板娘來(lái)吃飯，服務(wù)必須到位。

身為主角之一的章老師沒(méi)多少話，安靜的吃著，也沒(méi)人理她。

她自己也知道，自從那件事后，自己在學(xué)校，不僅不受老師歡迎，同學(xué)們也不待見(jiàn)她。

而今天反而是冷夢(mèng)娢放的最開(kāi)的那個(gè)。

“冷老師，我聽(tīng)說(shuō)你學(xué)生表現(xiàn)好的，會(huì)發(fā)火鍋優(yōu)惠券是嗎？”

“是啊，一周就取消了。”

“為什么？”

“假券出來(lái)的太快了?！?