下午一上班，常委會準(zhǔn)時召開，會上主要議題是對涉及田海教育的三份報告進(jìn)行討論。

會上，夏元安特別強(qiáng)調(diào)指出這三份報告決定著田海教育未來的發(fā)展方向。

因此整個會議都討論的很熱烈，大家都認(rèn)為這三份報告出臺的及時，準(zhǔn)確，點(diǎn)中了田海教育發(fā)展遲滯乃至退步的關(guān)鍵穴位，如果這三份報告都能切實落實到位，田海整體教育質(zhì)量一定能得到完善提升。

教育發(fā)展好了，也會為田海形成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

聽完王文清對薛明的介紹，參會的一些領(lǐng)導(dǎo)也不禁感嘆，他們都親眼看到過當(dāng)初一中在薛明的帶領(lǐng)下，無比輝煌的盛景。

有人道，“薛校長確實是一個好校長，除了性格太直，他當(dāng)校長真是挑不出任何毛病。

無論是教學(xué)經(jīng)驗，管理能力都是數(shù)一數(shù)二。

最關(guān)鍵薛校長是從心底熱愛教育，當(dāng)時整個一中，最辛苦的就是薛校長，每天到校最早，離校最晚，和學(xué)生也都相處融洽，學(xué)生在食堂吃什么，他就吃什么，從不搞特殊。

一年四季天天如此。

當(dāng)時一中不僅教學(xué)質(zhì)量高，校風(fēng)也很好，縣里其它學(xué)校受一中的影響，也都有很好的面貌。

可惜薛校長性格太直，被某些人容不得，最后只能離開。

他一走，田海的教育就不如以前了?！?

這些話觸動了其他人回憶，紛紛稱是。

夏元安點(diǎn)點(diǎn)頭，“我雖然沒和薛校長打過交道，但我聽過薛校長的事跡，再聽完今天大家的講述，我可以確定薛校長是一個真正熱愛教育的人。

想把教育搞好就不能缺少像薛校長這樣真正熱愛教育，又有能力肯付出的人。

人無完人金無足赤，在我看來，薛校長性格直不應(yīng)該是缺點(diǎn)，反而應(yīng)該是優(yōu)點(diǎn)，我們也應(yīng)該以包容的態(tài)度看待薛校長這一品質(zhì)。

既然薛校長帶領(lǐng)一中取得過輝煌，熟悉一中和田海教育的情況，我們引進(jìn)人才上就要兩條腿走路，一條腿按照報告內(nèi)容向社會發(fā)出公告，竭誠歡迎各地教育人才來田海。

第二條腿就是把薛校長爭取再請回來，鳥無頭不飛，薛校長熟悉田海的教育情況，他若能回來，肯定比那些不了解田海教育情況的人能更快進(jìn)入角色，更早帶出成績?！?

夏元元話音一落，孫元茂接上話，“夏書記說得非常對，把薛校長請回來不僅能達(dá)到夏書記說的效果，而且還能消除一直以來田海教育系統(tǒng)在外界存在的負(fù)面形象?！?

“負(fù)面形象？”夏元安面露不解。

牛大遠(yuǎn)道，“當(dāng)初薛校長在一中最輝煌的時候，突然離開田海，離開原因各種傳都有。

最主要的傳就是薛校長是被嫉賢妒能，受人排擠，才負(fù)氣離開。

好事不出門，壞事傳千里，這種傳一流傳開，隨后各種怪話也就來了，說田海教育系統(tǒng)風(fēng)氣不正，容不下能人，連薛明這樣的能人都無法在田海善終，其他人到了田海更不會有好結(jié)果。

這種怪話說多了，對田海教育系統(tǒng)確實造成了不利局面，最直接的后果就是愿意來田海任教的人越來越少，往外流失的教育人才卻越來越多。

這就導(dǎo)致田海整體教育質(zhì)量每況愈下，教育質(zhì)量的下滑又造成本地優(yōu)秀生源留不住，優(yōu)秀教育人才更不愿意來。

反反復(fù)復(fù)形成一個惡性循環(huán)。

想把田海教育質(zhì)量根本性改變，必須從這個惡性循環(huán)跳出去?！?

咚！

牛大遠(yuǎn)手指在桌上重重一敲。

夏元安沉吟片刻，“看來我們上次對教育系統(tǒng)整改，只是整改了表面，還沒有整改到教育提升的根本。