她要喚起他們的回憶。

她曾經(jīng)也是大人們口中別人家的孩子啊。

想到這里，文靜雅看著被劃了橫線的樂(lè)譜，有種志在必得的架勢(shì)。

當(dāng)指揮家揚(yáng)起指揮桿時(shí)，悠揚(yáng)的前奏響起。

第一段結(jié)束后，豎琴的聲音加入。

巴里特非常驚訝，背脊一僵。

他不是修改了曲譜，只讓文靜雅在高、潮部分加入豎琴作為升華嗎？

怎么……

礙于現(xiàn)在在表演，不能分心，否則跟不上節(jié)奏，整場(chǎng)演出都會(huì)受影響。

巴里特迅速調(diào)整好狀態(tài)，不去關(guān)心豎琴的部分，專注到自己的鋼琴上。

當(dāng)他自信滿滿地彈奏起鋼琴時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

文靜雅很得意，曲譜這么多橫線，不就是對(duì)她不信任？不想她彈奏太多？

她偏不！

巴里特的舞臺(tái)，這可是世界級(jí)的舞臺(tái)啊。

這可是一鳴驚人的好機(jī)會(huì)！

果然，她捕捉到了鏡頭，發(fā)現(xiàn)有四個(gè)機(jī)位在拍攝。

因?yàn)檎米诎屠锾厣砗螅雷约阂欢〞?huì)入鏡，并且會(huì)是最惹眼的存在。

都這么惹眼了，只彈那么幾下怎么行？

有句話說(shuō)得好：不作，就不會(huì)死。

就在文靜雅信心滿滿的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己彈錯(cuò)了一個(gè)調(diào)。

豎琴和箜篌是很像，但畢竟是兩種樂(lè)器。

箜篌是雙排弦，指法上和豎琴是有很大區(qū)別的。

她因?yàn)閷W(xué)藝不精，關(guān)鍵時(shí)候沒(méi)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。

不過(guò)幸好她反應(yīng)快，剛彈錯(cuò)就反應(yīng)過(guò)來(lái)。

加上有其他十幾種樂(lè)器的聲音掩蓋，這一點(diǎn)錯(cuò)處很巧妙地被掩蓋過(guò)去了。

文靜雅自信滿滿，她覺(jué)得這是突發(fā)狀況。

作為十幾年功底的琵琶手，不知道演出過(guò)多少回，這種情況在她眼里都是小狀況。

于是乎，她仍舊自信滿滿，繼續(xù)演奏。

到了高、潮部分，由于節(jié)奏加快，她的速度跟不上，指法開(kāi)始紊亂。

“怎么回事？豎琴的聲音不對(duì)啊?！?

觀眾席上，已經(jīng)有人聽(tīng)出了不對(duì)勁。

他們都是學(xué)音樂(lè)的，這樣的錯(cuò)誤可能普通人聽(tīng)不太出來(lái)，但他們很敏感。

“錯(cuò)了，全錯(cuò)了?！?

“聽(tīng)說(shuō)豎琴手急性腸胃炎，文靜雅是來(lái)救場(chǎng)的?！?

“咱們學(xué)校我記得有學(xué)豎琴的啊，怎么不叫他們上？”

“有，高年級(jí)的今天出去演出了，低年級(jí)的說(shuō)學(xué)藝不精，你也知道，學(xué)豎琴的本來(lái)就少?！?

“寧缺毋濫啊，專業(yè)的肯定比非專業(yè)的靠譜啊?！?

“事發(fā)突然，這事交給學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，他本來(lái)找的江曼，但江曼不想幫忙，文靜雅又自告奮勇……”

“無(wú)語(yǔ)了，這事傳出去，別人怎么笑話咱們啊，一個(gè)音樂(lè)學(xué)院，找不出一個(gè)豎琴手？”

“不是找不出，是沒(méi)人敢去獻(xiàn)丑，那可是巴里特的樂(lè)隊(duì)！世界第一的樂(lè)隊(duì)，在沒(méi)有任何磨合期的前提下，誰(shuí)敢冒然去救場(chǎng)??？就算國(guó)內(nèi)知名的豎琴手，估計(jì)都不敢造次?！?

“說(shuō)的也對(duì)，也就文靜雅不自量力?！?

“好丟人，有攝影機(jī)拍著呢，我替人尷尬的毛病又犯了?！?

“沒(méi)事，丟人的是文靜雅，不是咱們。一個(gè)人又代表不了一整個(gè)學(xué)校?！?

“車禍現(xiàn)場(chǎng)，她趕緊停下吧。”

現(xiàn)場(chǎng)騷動(dòng)的動(dòng)靜實(shí)在太大，甚至影響到了整個(gè)舞臺(tái)。

樂(lè)隊(duì)成員雖然還在有條不紊地彈奏著，但多多少少，都受到了不同程度的干擾。

“抱歉?！?

突然，巴里特的鋼琴戛然而止。

“演出先暫停?！?

他實(shí)在受不了自己的演出里有這樣奇怪的聲音。

文靜雅擅作主張，已經(jīng)徹底毀了這場(chǎng)演出！

“請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間，我要更換一位豎琴手，重新再給大家演奏一遍?！?/p>