馬昭武接著說(shuō)，在石板街那樣一個(gè)淵羲，為什么一抓就是一大堆黨員千部，而且主要是黨校的教職員工和學(xué)員?我相信，與黨校的管理有著密不可分的關(guān)系。最近這段時(shí)間，大家每次找我，我都在黨校。我現(xiàn)在差不多在黨校現(xiàn)場(chǎng)辦公了，我這個(gè)掛名校長(zhǎng)，現(xiàn)在成了專職校長(zhǎng)了，別的事，只能利用晚上和其他擠出的時(shí)間處理。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?我告訴你們，黨校差點(diǎn)就發(fā)生了罷課事件他這話一出，常委們動(dòng)容了。社會(huì)學(xué)校如果發(fā)生罷課，已經(jīng)是大事了，省委黨校如果發(fā)生罷課，那就是天大的事，一定會(huì)驚動(dòng)中央。這類事件一旦發(fā)生，省委是脫不了干系的，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料，多少人會(huì)因此丟官。
馬昭武說(shuō)，我不是危聳聽(tīng)，事實(shí)就是如此。現(xiàn)在黨校的整個(gè)行政體系處于癱瘓狀態(tài)。黨校的日常工作，原本由常務(wù)副校長(zhǎng)陸曉乘負(fù)責(zé)。上次的常委會(huì)上，陸曉乘的工作已經(jīng)作了調(diào)整，并且已經(jīng)按照規(guī)定進(jìn)行公示。公示期間，他還沒(méi)有到新單位任職，原本應(yīng)該繼續(xù)負(fù)責(zé)黨校的日常工作，等待交接?？墒牵憰猿俗≡毫?，真有病還是假有病，不好說(shuō)?？梢钥隙ǖ氖?，他把黨校的公章鎖起來(lái)了。公示期并不長(zhǎng)，主持工作的人不在，還有其他副校長(zhǎng)，黨校的工作，也不至于出現(xiàn)問(wèn)題?？牲h校在我們江南省是個(gè)怪胎，黨校原有四個(gè)副校長(zhǎng)，現(xiàn)在的三個(gè)副校長(zhǎng)，都是陸曉乘的人，他們和陸曉乘達(dá)成了默契，全部不管事。不僅副校長(zhǎng)不管事，其他各處室的主要負(fù)責(zé)人，也都當(dāng)起了甩手掌柜。許多日常工作，全部停頓，比如日常報(bào)悄，出差簽字，職工工資福利的發(fā)放等。整個(gè)黨校，處于無(wú)政府狀態(tài)。平常，黨校的教授講師們，原本就和行政矛盾很深，行政癱瘓以后，這個(gè)矛盾就集中爆發(fā)了，一些教授決定罷課杭議。
常委們?cè)俅巫h論紛紛，他們顯然無(wú)法相信，這樣的事竟然發(fā)生在江南省。
馬昭武翻了翻面前的材料，顯然，他并沒(méi)有按照材料讀，所有的事情，全都已經(jīng)記在他的心里。他再次將材料放下來(lái)，說(shuō)，我接到消息時(shí)，已經(jīng)是下午五點(diǎn)多鐘，這個(gè)消息嚇出我一身冷汗。我當(dāng)時(shí)從聞州往回趕，趕到黨校時(shí)，已經(jīng)快十點(diǎn)了。我一家一家上門，找教授們談心，才總算避免了一場(chǎng)罷課事件。罷課事件雖然避免了，但黨校的課，卻上得極其混亂，有部分教授講師恢復(fù)了上課，但也有些教授堅(jiān)持不肯上課，他們要求省委對(duì)黨校的班子進(jìn)行全面調(diào)整，否則堅(jiān)決不上課。
他拿起旁邊厚厚的一揮紙，說(shuō)，這些，就是黨校的教師們給省委的請(qǐng)?jiān)感拧Ｎ以谶@里，懇請(qǐng)各位常委慎重對(duì)待黨校目前的狀態(tài)，以免更進(jìn)一步的惡**件發(fā)生。
常委們開(kāi)始就此事進(jìn)行討論。這樣的討論，根本不必細(xì)述。千大萬(wàn)大，政績(jī)?yōu)榇螅徽撃阌嘘P(guān)系沒(méi)關(guān)系，也不論你的關(guān)系有多深厚，關(guān)鍵時(shí)刻，能替你說(shuō)得上話的，肯定是政績(jī)。像陸曉乘這樣，最大的靠山已經(jīng)倒了，新的靠山是否有，別人還真不知道。就算找到了新的靠山，他將工作搞成了一團(tuán)糟，不僅影響了一個(gè)單位，甚至可能影響到全局，誰(shuí)還敢出面替他說(shuō)話?自然就是一片聲討。
這里可是省委常委會(huì)，是整個(gè)江南省的權(quán)力中樞，別說(shuō)是大家一致認(rèn)為你尸體素餐，就算只有一位常委對(duì)你發(fā)出猛烈批評(píng)，那都是一場(chǎng)巨大的危機(jī)?，F(xiàn)在是所有的常委，均對(duì)此義憤填膺，陸曉乘的命運(yùn)，就此決定了。
所有常委說(shuō)完之后，只剩下趙德良沒(méi)有表態(tài)了。趙德良說(shuō)，剛才各位常委都已經(jīng)充分表達(dá)了意見(jiàn)，我看時(shí)間也不早了，沒(méi)有必要施得太久。是不是這樣，昭武同志，你是黨校的校長(zhǎng)，你有沒(méi)有成熟的意見(jiàn)，供常委會(huì)參考?
趙德良的話說(shuō)得很平和，其實(shí)大家都明白了，這是將處置權(quán)交給了馬昭武。
馬昭武說(shuō)，我考慮了一個(gè)意見(jiàn)。
趙德良說(shuō)，那我們就具體一點(diǎn)，你把意見(jiàn)提出來(lái)，大家討論。
馬昭武說(shuō)，鑒于黨校目前的局面，我建議省委采取斷然措施。第一，羅文新同志的公示期雖然未到，但不能再等了，可否考慮以臨時(shí)職務(wù)先赴任，全面接管黨校工作。第二，為了便于羅文新同志盡快控制黨校的混亂局面，建議對(duì)黨?，F(xiàn)有三名副校長(zhǎng)停職處理，由黨?；蛘哒f(shuō)由羅文新同志，負(fù)責(zé)對(duì)三名副校長(zhǎng)的任職情況以及康政行為進(jìn)行監(jiān)察審查，羅文新同志如果認(rèn)為必要，可考慮由省監(jiān)察廳主持這項(xiàng)工作。第三，責(zé)成羅文新同志組織黨校臨時(shí)工作小組，全面領(lǐng)導(dǎo)黨校工作。羅文新同志如果認(rèn)為有必要從外部調(diào)人，省委應(yīng)予支持。第四，暫時(shí)收回對(duì)陸曉乘同志的任命，由監(jiān)察廳對(duì)陸曉乘同志進(jìn)行監(jiān)察審查。
趙德良說(shuō)，我們也不必務(wù)虛了，昭武同志提了四條意見(jiàn)，我們干脆一條一條地落實(shí)好了，這樣可以節(jié)省時(shí)間。
馬昭武立即接過(guò)話頭，說(shuō)，那好，我們來(lái)討論第一條，建議羅文新同志即日赴任，全面接管黨校工作。
常委們開(kāi)始討論，基本意見(jiàn)一致，略有分攻。一致是同意馬昭武副書(shū)記的建議，羅文新即日赴任。分攻在于，到底是以常務(wù)副校長(zhǎng)身份赴任，還是以一個(gè)臨時(shí)身份赴任。這次省委常委會(huì)討論的幾個(gè)人事案，包括唐小舟的人事案在內(nèi)，均在公示期。理論上說(shuō)，公示期未結(jié)束，省委組織部不可能下發(fā)任職命令，自然也就不可能赴任。省委特事特辦，此時(shí)下達(dá)任職命令，似乎也并非完全不行?？蛇@里畢竟存在一個(gè)小小的技術(shù)性問(wèn)題，假若命令一下，在例行的公示期內(nèi)出現(xiàn)不該任命的麻煩，如何解決?收回成命，還是置之不理?因此有人建議，不是要組織黨校臨時(shí)工作小組嗎?不如干脆任命羅文新為臨時(shí)小組負(fù)責(zé)人。
顯然，常委們不愿在這類小事上讓人抓住把柄做文章，最后一致同意，任命羅文新為黨校臨時(shí)工作小組負(fù)責(zé)人，即日到任。
第二條討論稍稍激烈。黨校原有一名常務(wù)副校長(zhǎng)，實(shí)際全面主持黨校工作，校長(zhǎng)由省委副書(shū)記兼任，除非重大事務(wù)，一般不親自處理黨校工作，常務(wù)副校長(zhǎng)，也就是實(shí)際上的一把手。此外，黨校配備有四名副校長(zhǎng)，協(xié)助常務(wù)副校長(zhǎng)工作。池仁綱死后，實(shí)際缺了一名副校長(zhǎng)，一直沒(méi)有任命。如果將剩下的三名副校長(zhǎng)一同停職，是否對(duì)黨校工作產(chǎn)生不利影響?
另外有人不同意這種觀點(diǎn)，認(rèn)為馬昭武的建議是有道理的。黨校目前的情況特殊，既然是特事就要特辦。現(xiàn)有的三名副校長(zhǎng)，其中有一名，在監(jiān)察廳的行動(dòng)中，已經(jīng)查明有違紀(jì)之嫌，是否有別的問(wèn)題，需要更進(jìn)一步監(jiān)察審查。對(duì)其停職處理，并不為過(guò)。至于另外兩名副校長(zhǎng)，若仍然留在任上，對(duì)于羅文新的工作，不一定有利。相反，暫時(shí)停職，并不是處理，若是監(jiān)察審查沒(méi)有問(wèn)題，可復(fù)職也可另外任用，這是較為穩(wěn)妥的做法。