墨上筠將接下來(lái)的計(jì)劃分要點(diǎn)來(lái)講。
一、她不會(huì)參與行動(dòng)。
二、她套出話，目標(biāo)教官正在第三個(gè)點(diǎn)附近埋伏，他們能依靠她奪來(lái)紅外線夜視鏡來(lái)判斷準(zhǔn)確位置，黎明時(shí)分發(fā)動(dòng)攻擊。
三、建議他們一隊(duì)十人，分成兩人一組，五個(gè)小組對(duì)教官進(jìn)行包圍襲擊。
具體方案他們自己擬定，她只需要結(jié)果。
一隊(duì)自知沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地，聽(tīng)完之后，誰(shuí)也沒(méi)有異議和反對(duì)。
自認(rèn)為比較尊重群眾意見(jiàn)的墨上筠，再次詢(xún)問(wèn)了他們一句，“有問(wèn)題嗎？”
那一聲問(wèn)，語(yǔ)調(diào)淡淡的，卻字正腔圓，帶有幾分嚴(yán)肅。
活脫脫一上級(jí)范。
這語(yǔ)氣、腔調(diào)，下意識(shí)想讓人齊齊答一聲“沒(méi)有”，可話到嘴邊，又強(qiáng)行壓了下來(lái)。
這女人，看起來(lái)年齡跟他們差不多，甚至比有些人還要小一些，倘若真的齊刷刷地應(yīng)了，那就成笑話了。
“沒(méi)有?！庇鄩毫藭?huì)兒，才回她。
墨上筠點(diǎn)頭，把玩著手里的夜視鏡，站直身子，一轉(zhuǎn)身，便走向回去的路。
眾人對(duì)視了一眼，老老實(shí)實(shí)地跟上她。
這一次，在墨上筠的指揮下，每個(gè)人都注意了各自的動(dòng)作，盡量不留有痕跡，也減輕移動(dòng)中所發(fā)出的聲響。
有好幾個(gè)人，動(dòng)作既不標(biāo)準(zhǔn)，最初制造的動(dòng)靜很大，墨上筠忍無(wú)可忍，過(guò)去指導(dǎo)了一下，生生將他們的動(dòng)作給扳標(biāo)準(zhǔn)了。
其他人看在眼里，心里對(duì)她愈發(fā)的發(fā)憷。
靠。
也不知哪兒招來(lái)的，把她自己顧著就算了，還有能力去顧及別人。
*
為了不制造動(dòng)靜，加上墨上筠禁止使用手電筒，只能跟隨著她前進(jìn)，一行人的速度下降了不少。
足足走了半個(gè)小時(shí)，墨上筠用紅外線夜視鏡觀察過(guò)后，才叫他們停下。
她將夜視鏡傳遞下去，指明了大概的位置，然后讓他們一一去看清目標(biāo)的位置。
確實(shí)有人在第三個(gè)點(diǎn)附近隱藏。
隱藏在雜草從里，很不明顯，聽(tīng)了墨上筠的講述后，他們仔細(xì)去尋找，才能確定具體為止。
只有一個(gè)夜視鏡，墨上筠讓他們記清楚位置，然后把夜視鏡收了回去。
下了整晚的細(xì)雨，總算停了下來(lái)，沒(méi)有手電筒的光線，黎明時(shí)分的天色很暗，但視線已經(jīng)習(xí)慣了黑暗，隱約輪廓還是能看清的。
黑暗中，盛夏盯了墨上筠幾眼。
半響，她沉聲道：“你不需要行動(dòng)，而我們需要夜視鏡，建議你將夜視鏡給我們?！?
聞聲，墨上筠差點(diǎn)笑了。
再三被針對(duì)、忽視，種種打壓下，她還能說(shuō)出這種……唔，厚顏無(wú)恥的話，墨上筠也是挺服氣的。
“給你之后，趁著月黑風(fēng)高，背地里給我一槍?zhuān)俊蹦象蘩淅浞磫?wèn)。
盛夏面色難免一僵。
夜太黑，沒(méi)人見(jiàn)到她神色里一閃而過(guò)的心虛。
“小人之心！”她近乎憤怒地指責(zé)。
“呵。”墨上筠冷笑一聲，沒(méi)想管她。
“我這里有個(gè)疑問(wèn)?！庇噙m時(shí)出聲。
“說(shuō)?！?
墨上筠不耐煩地接過(guò)話。
余道：“教官也有夜視鏡吧，我們靠近，豈不是跟活靶子一樣？”
墨上筠摁了摁眉心。
就不能來(lái)個(gè)腦子靈活點(diǎn)兒的？！
“倘若前面有人吸引他的注意力，誰(shuí)會(huì)有事沒(méi)事往后看？”墨上筠語(yǔ)氣有點(diǎn)煩躁。
被選來(lái)參與這次考核的，連這點(diǎn)最基本的思考能力都沒(méi)有，完全可以直接淘汰了！
被她一語(yǔ)將問(wèn)題解決，一隊(duì)的人多少有些尷尬，悻悻然的，沒(méi)人敢說(shuō)別的。
也是。
只要有人當(dāng)活靶子，就足以將教官的注意力吸引開(kāi)，而這里靠近第三個(gè)點(diǎn)，當(dāng)活靶子的幾人在范圍內(nèi)的話，教官就不可能會(huì)開(kāi)槍?zhuān)粫?huì)繼續(xù)“監(jiān)視”。
墨上筠給了他們十分鐘，由他們自己去商量行動(dòng)。
他們商量的詳細(xì)，可在墨上筠看來(lái)，純粹磨磨蹭蹭、浪費(fèi)時(shí)間。
等他們商量好時(shí)，墨上筠都為他們松了口氣。
一個(gè)組去吸引教官的注意，四個(gè)組負(fù)責(zé)從后方分開(kāi)包圍，詳細(xì)方案墨上筠壓根懶得聽(tīng)。