在接連失去兩個皇子之后，他甚至對綿延子嗣都不熱衷了。

因為他縱然心冷如鐵，也承受不了親生骨肉夭折離世這種痛苦。

他真的從沒想過自己有一天會為了一個女人瘋魔。

更沒想到，自己會用盡卑劣手段騙一個女人給自己生孩子。

現(xiàn)在，他好像遭到反噬，自食其果了。

他被這個女人和孩子攪擾的方寸大亂，已經(jīng)不知該如何是好。

難道想保她們母子平安，就只能遣散六宮了嗎？

或者像晚余說的，徹底冷落她，再去寵幸別人。

對他來說，后者比前者還要難以辦到。

如果他能做到，他早就把她丟在一旁不聞不問了。

如果他能做到，他也不會千里奔赴晉中把她抓回來了。

如果他能做到，當(dāng)初就放她出宮了。

可世上沒有如果，他也做不到……

書房的門發(fā)出輕微的一聲響，一個身影逆著光走了進(jìn)來。

“出去！朕不是說過沒有朕的允許，誰都不許進(jìn)來嗎？”祁讓閉目呵斥了一句。

那身影走到龍案對面站定，低緩而略顯蒼老的聲音響起：“連我也不行嗎？”

祁讓驀地睜開眼。

龍案對面，站著一個身穿素色半舊直裰的中年文士。

此人身量修長，面容清癯，眉眼沉凝，眼尾幾道細(xì)紋，不顯老態(tài)，反添儒雅，下頜蓄著短須，修剪得極齊整，襯得他整個人如一方溫潤的古硯，沉穩(wěn)，內(nèi)斂，卻又暗藏鋒芒。

“老師，您怎么來了？”

祁讓動容地站了起來，怎么也沒想到，來的竟是他致仕閑居多年的老師張硯舟。

母妃過世后，他想方設(shè)法引起父皇的注意，父皇對他有所改觀，就指了當(dāng)時的武英殿大學(xué)士張硯舟做他的老師。

張硯舟出身清流，學(xué)識淵博，對治國安邦有真知灼見，卻因生性孤傲，不肯與其他官員同流合污，又因時常勸諫皇帝不要沉迷丹藥而遭到皇帝厭棄，仕途走得并不順暢。

兩人一見如故，惺惺相惜，雖為君臣，卻情同父子。

只是后來，張硯舟接受不了他奪位的血腥手段，在他登基之后，就請辭歸家，做了隱士。

六年來，師徒二人再不曾相見。

祁讓乍見恩師，不免激動，隨即就想到是怎么回事，皺眉道：“孫良如今越發(fā)會當(dāng)差了，竟敢驚擾老師清修?！?

張硯舟微微一笑，跪地行了君臣大禮。

祁讓親自繞過龍案，把他扶了起來：“您是朕的老師，咱們師徒之間，何須如此？”

張硯舟說：“君有君道，臣有臣道，各守其道，天下治也?！?

祁讓臉色微變，神情復(fù)雜道：“老師是來點化朕的？”

張硯舟道了聲不敢：“皇上如今江山在握，躊躇滿志，臣致仕多年，早已不問俗事，但你我終究師徒一場，你若誤入歧途，別人也會說我這個老師空有其表，沒有把你教好?！?

祁讓看著他，眼里有些微的濕潤：“是朕壞了老師的名聲。”

“倒也沒有那么嚴(yán)重。”張硯舟握住他的手，語重心長道，“朝堂所以運轉(zhuǎn)，靠的是規(guī)則二字。

而君王，就是規(guī)則中最重要的一環(huán)。

為臣者破壞規(guī)則，只能造成一時的損壞。

為君者若不以身作則，規(guī)則必然崩壞?！?

祁讓怔怔一刻，勾唇苦笑：“您是聽孫良說朕要遣散六宮才來的是嗎？”

張硯舟沒承認(rèn)，也沒否認(rèn)，只隱晦道：“一個人一輩子只能將一件事做到極致。

你若想做好皇帝，就不要想著做好丈夫和好父親。

或許有帝王可以兼顧，但兼顧就算不得極致。

辜負(fù)一個女人，和辜負(fù)天下蒼生，你要做出取舍。”

取舍？

祁讓黯然垂眸，心中思緒翻涌。

他和江晚余之間，難道除了取，便只有舍了嗎？

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