“哈哈哈！”牛校長到這時(shí)也回過神來，“好，真不錯(cuò)！老嚴(yán)，老常，老費(fèi)，小李的這個(gè)提議真的很有建設(shè)性！”

三個(gè)人興奮難，李向南卻很冷靜。

他禮貌的笑著，卻始終都看著能夠決定此事能不能施行的嚴(yán)松。

他想上燕大，也想上燕京醫(yī)學(xué)院。

最終都是要嚴(yán)松點(diǎn)頭的。

在李向南的注視之下，嚴(yán)松心中波濤洶涌，難以壓制自己的激動(dòng)。

這個(gè)制度的施行，將會(huì)讓國家在人才領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的突破。

“小李！雙學(xué)士學(xué)位，它不光可以幫助我們完善人才制度，也能實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才、跨領(lǐng)域人才的建設(shè)！

你……你，你，你是怎么想到這個(gè)的啊！真是讓我太驚喜了！”

嚴(yán)松走過來，很是感慨，臉上的激動(dòng)早已無以表了。

李向南笑了笑，知道嚴(yán)副校長已然接受了自己的提議。

他稍微醞釀了一下，便說道：“以前我偶爾看報(bào)紙，看到一則新聞，有位軋鋼廠的工人，在技校學(xué)習(xí)的時(shí)候一直鉆研的是焊工！”

“可畢業(yè)后他分到了軋鋼廠，由于專業(yè)上的局限性，他一直在崗位上浸淫了數(shù)十年，只能在本崗位默默鉆研無法突破自己的技術(shù)瓶頸！”

“但有一次，他無意當(dāng)中進(jìn)入了鉗工和鍛工車間，看到了他們的技術(shù)，請教了很多問題，

一時(shí)也是茅塞頓開，回到車間就利用鍛工和鉗工的技巧，匯入到焊工技術(shù)里去，困擾多年的技術(shù)瓶頸就這么被打破了！”

“報(bào)紙上這樣總結(jié)，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的！

“可我覺得，如果這位焊工在技校期間，就去跨專業(yè)學(xué)習(xí)了鍛工鉗工甚至電氣化的基礎(chǔ)知識，

是不是根本不需要數(shù)十年的磨礪，在熟練掌握技術(shù)技巧后，用不了兩三年就實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破呢？”

“再拿我自己舉例，如果我在學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)的同時(shí)，對生物學(xué)研究的也很透徹，那是不是意味著將來我也能做到一加一大于二的效應(yīng)？在很多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)咱們醫(yī)學(xué)的瓶頸突破？”

“能！”

他的話一說完，嚴(yán)松就激動(dòng)道：“我相信你一定能！”

常副校長費(fèi)副校長和牛校長對視了一眼，既激動(dòng)也遺憾道：“小李，真的很遺憾，我們?nèi)舜蟛荒軡M足你的要求，不然真想看你在我們學(xué)校大放異彩??！”

“小李，你在學(xué)術(shù)上醫(yī)術(shù)上好好研究，將來我等著你來師大當(dāng)教授！”

李向南感激的一笑，朝三位校長拱了拱手，“多謝三位校長的肯定，我肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！”

而后，他看向了嚴(yán)松。

感知到李向南的視線，嚴(yán)松當(dāng)然知道他在等待什么。

他上前握住李向南的手，“小李，你放心，你這個(gè)要求既合理又很有建設(shè)性，你能選擇燕大，同時(shí)又如此心系醫(yī)療，我敢保證，我們這兩個(gè)學(xué)校的高層，都無比希望你就學(xué)！”

“回去之后，我會(huì)馬上召開管理層會(huì)議，把你的這個(gè)雙學(xué)士學(xué)位的建議好好跟大家伙說道說道！”

“咱們國內(nèi)沒有這樣的先例，但你放心，我們燕京大學(xué)，永遠(yuǎn)是國內(nèi)走在前沿的大學(xué)！我們也有魄力！”

“別人不敢做的，我們敢做！別人不敢嘗試的，我們敢嘗試！”

“這是你的一小步，卻是咱們國家在人才建設(shè)方面的一大步！”

.b