不嘛不嘛要都抓到了才能停！”一個(gè)名叫小布的孩子拽著露予的手晃來(lái)晃去，撒嬌鬧著要繼續(xù)游戲，“繼續(xù)嘛繼續(xù)嘛！”

“真的不行了，”露無(wú)奈地笑了笑，“再跑老師的肚子要痛了。”

“那，那我們來(lái)玩捉迷藏吧！”小布換了個(gè)方式，“老師來(lái)找，我們來(lái)藏，好不好！”

露予跟袁姐相互對(duì)視一眼，“袁姐，你還可以嗎？”

袁姐點(diǎn)點(diǎn)頭，“我沒(méi)問(wèn)題，已經(jīng)休息好了?！?

“好，”露予點(diǎn)點(diǎn)頭，彎腰摸了摸小布的腦袋，“那我們來(lái)玩捉迷藏，好不好？”

“好！”小布興奮地回應(yīng)。

“大家去藏起來(lái)吧，但是不能夠出學(xué)校，游戲結(jié)束也必須要全部出來(lái)?！甭队枧呐氖郑瑢⑵渌⒆拥淖⒁饬σ参^(guò)來(lái)。

聽(tīng)見(jiàn)有新游戲玩，孩子們?cè)俅闻d奮起來(lái)，一個(gè)個(gè)圍到露予旁邊，聽(tīng)她講注意事項(xiàng)。

注意事項(xiàng)全部說(shuō)完，捉迷藏的游戲正式開(kāi)始，露予剛下令，孩子們便如歸巢的倦鳥(niǎo)，迫不及待地四散開(kāi)來(lái)。

按照一開(kāi)始說(shuō)好的，露予應(yīng)該在原地等待兩分鐘，借著這兩分鐘的功夫，露予同袁姐打聽(tīng)道。

“袁姐，這棵樹(shù)是你講的故事里的樹(shù)木的原型嗎？”

袁姐順著露予的視線看向那棵三人粗的樹(shù)木，“嗯，就是它。”

“不過(guò)故事是不是真的，我不清楚，因?yàn)橐彩莿倎?lái)的時(shí)候聽(tīng)其他在孤兒院的前輩們說(shuō)的。”

“這些前輩要么離開(kāi)了，要么去世了，所以也無(wú)從查證。”

“你突然問(wèn)這個(gè)做什么？我昨天講的那個(gè)故事嚇到你了？”袁姐看向露予道。

露予搖了搖頭道，“沒(méi)有，只是看見(jiàn)這棵樹(shù)有些好奇，沒(méi)想到真的是你故事里的原型?！?

“孤兒院的故事多了去了。其中有故事的也不止這棵樹(shù)，等以后我再慢慢給你講，要是你有興趣的話。”袁姐道。

“好，那就提前謝謝袁姐了?！甭队栊χ氐?。

不知道為什么，露予總覺(jué)得袁姐身上有種莫名的親切感，讓她不由自主的想跟對(duì)方多說(shuō)幾句。

是因?yàn)檫@次身份的緣故嗎？還是說(shuō)袁姐的特性就是這樣？露予分神思考了下。

兩分鐘過(guò)去，小朋友們大都藏好了，袁姐跟露予在教室門(mén)口分開(kāi)，兵分兩路去尋找躲藏在孤兒院各處的孩子們。

“都躲在哪里呢？我過(guò)來(lái)找你們嘍?！甭队柽呎f(shuō)著邊推開(kāi)一扇教室的門(mén)走了進(jìn)去。

這間教室是音樂(lè)教室，但里面除了一架略顯老舊的鋼琴，什么樂(lè)器也沒(méi)有。

露予走到那臺(tái)鋼琴面前，伸手按動(dòng)了幾下琴鍵，鋼琴發(fā)出沉悶的聲音，仿佛混雜了歲月的痕跡。

“我看見(jiàn)你嘍，是不是躲在窗簾后面？”余光中，窗簾似乎動(dòng)了一下，而這間教室關(guān)著窗，不會(huì)有風(fēng)透進(jìn)來(lái)。

露予走道窗簾前，捏住窗簾，一把將其掀開(kāi)。

“嘩啦——”

窗簾頂上的滑輪在桿子上移動(dòng)發(fā)出聲響，露予看著空無(wú)一物的窗簾后愣了下。

“咦，我看錯(cuò)了嗎？”她暗自嘀咕了句，將窗簾放下。