他輕輕一劃，金剛石切割刀在玻璃片上留下了一道干凈利落的切口。工匠們驚訝地看著這一幕，他們的眼神中充滿了對新知識(shí)的渴望。

“這真是太神奇了！”一位年輕的學(xué)生贊嘆道。

“那么那些大尺寸玻璃出現(xiàn)瞎呲，或者部分碎裂，可以用金剛石切割成小尺寸的繼續(xù)使用?！币粋€(gè)工匠說。

鄧晨點(diǎn)頭：“是的，金剛石的這一特性，為我們打開了一扇新的大門。在科技和工藝的發(fā)展中，新材料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用往往能帶來革命性的變化。”

他環(huán)視了一圈教室，確保每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真聽講：“我希望你們能夠保持好奇心和探索精神，因?yàn)榭茖W(xué)的世界里，總有無限的可能等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！?

鄧晨的課程在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。工匠們和學(xué)生們圍繞著他，提出各種問題，鄧晨耐心地一一解答。他的課程不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一次思想的啟迪。

鄧晨索性拿著金剛石割刀帶著學(xué)生們到了玻璃鏡工坊，實(shí)際演示給大家看。到了廢品區(qū)，鄧晨看到了大量瞎呲玻璃鏡和部分碎裂的玻璃鏡。

鄧晨帶著學(xué)生們走進(jìn)了玻璃鏡工坊，他們的到來立刻引起了工匠們的注意。鄧晨沒有多，直接拿起金剛石割刀，開始了他的演示。

在廢品區(qū)，他挑選了一塊較大的廢棄玻璃鏡，用金剛石割刀輕輕一劃，玻璃鏡上便出現(xiàn)整齊的劃痕，用力一掰，玻璃鏡便沿著劃痕分成兩塊。工匠們驚訝地看著這一幕，他們從未想過，廢棄的玻璃鏡還能有如此用途。

接著，鄧晨將裁剪下來的小塊玻璃鏡進(jìn)一步加工，他的動(dòng)作熟練而精準(zhǔn)，不一會(huì)兒，幾塊小巧精致的玻璃鏡便呈現(xiàn)在眾人面前。他解釋道：“這些小玻璃鏡可以用來制作裝飾品，或者作為其他工藝品的配件?！?

隨后，鄧晨又拿起剩下的邊角料，他巧妙地將它們裁剪成正三角形和矩形。他用厚紙將這些形狀包裹起來，制作成了一個(gè)簡易的萬花筒。他將一些彩色碎屑放入萬花筒內(nèi)，然后用純玻璃裁成的正三角封住開口。

鄧晨將萬花筒遞給了學(xué)生們，他們輪流觀看，每個(gè)人都被里面五彩斑斕、變化莫測的圖案所吸引。看過的同學(xué)們大呼神奇，他們的眼神中閃爍著驚喜和好奇。

一位工匠看著手中的萬花筒，眼中閃過一絲亮光：“校長，這個(gè)萬花筒太神奇了，我們可以開發(fā)成新產(chǎn)品售賣?！?

鄧晨微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，工匠師傅。這些廢棄的玻璃鏡和邊角料，經(jīng)過我們的創(chuàng)意加工，完全可以變廢為寶，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品。”

他環(huán)視了一圈工坊，對工匠們說：“工坊里的每一塊玻璃都有它的價(jià)值，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，就能賦予它們新的生命?！?

_c