那的確是一塊銅,被巨錘轟擊捶打后,醫(yī)生背后出現(xiàn)了一塊巨大的旋轉(zhuǎn)銅環(huán),那是一只黃銅色的金屬環(huán)。
蒸汽逐漸散去,橫截面為五邊形的黃銅金屬環(huán),在醫(yī)生身后緩慢的旋轉(zhuǎn)。奇異的光伴隨著二十多枚靈符文,在這命環(huán)上游蕩。
光暈映照在夏德的臉上,外鄉(xiāng)人聽到了腦中女人的輕笑,眼睛中倒映著這瑰麗、神奇、具有力量的圓環(huán)。
“這就是命環(huán),環(huán)術(shù)士只有在全力戰(zhàn)斗的時候,才會將其完整喚出。否則,不喚出命環(huán),或者只是喚出一部分就可以......有什么要問的嗎?”
醫(yī)生在療養(yǎng)院庭院的荒草中站住腳步,對目瞪口呆的夏德問道。夏德依然能夠感受到醫(yī)生背后散去蒸汽的熱量,以及那巨大黃銅圓環(huán)上的高溫。
命環(huán)不是幻影,這就是實體:
“為什么是蒸汽?為什么是黃銅?”
他都沒有注意到自己語氣中的焦急。
中年醫(yī)生笑了:
“年輕人,一個人的成功不僅要看個人奮斗,還要看歷史的進程。
我說過,命環(huán)代表著自身與世界。這個時代就是蒸汽與機械的時代,所以命環(huán)從蒸汽中浮出,被巨錘轟擊鍛造而成,呈現(xiàn)出黃銅色澤。如果這是彩虹的時代,那么命環(huán)可能是彩虹色,如果是深海的時代,那么命環(huán)就是水。你明白嗎?”
夏德則勉強點頭,心臟的跳動因為目睹剛才那驚心的一幕而加速:
“明白?!?
他甚至不愿意眨眼,想將醫(yī)生背后的圓環(huán)的全貌烙印在自己的眼中。但醫(yī)生對后面揮了揮手,命環(huán)便緩緩變得透明消失了,只讓夏德記下了其中的少數(shù)幾枚符文。
對于北方王國通用語,即使沒有腦中女人聲音給予的知識,夏德也看得懂聽得懂,但不會說不會寫。而現(xiàn)在,夏德居然又莫名其妙的的讀懂了那些具有力量的靈符文的含義,他瞥見的那幾個分別是喜悅獵犬以及微塵......
忽然感覺腦袋脹痛,像是有人敲了后腦勺一下,于是放棄了繼續(xù)記憶那些具有力量的符文。
這個世界,知識真的就是力量。所以,醫(yī)生邀請夏德加入的超凡組織是一所學院,似乎也可以理解了。
“但如果我所具有的特殊性,是能夠看懂和聽懂所有的文字......這在這個危險的世界,到底算不算好事?”
夏德思索著自身的秘密,醫(yī)生則繼續(xù)在荒草中向前走,并介紹到:
“我的命環(huán)的截面形狀,目前為五邊形,代表著我是五環(huán)的環(huán)術(shù)士,同時也是學院的五年級函授成人教育學生。一環(huán)的命環(huán)是平面圓環(huán),一面烙印靈符文。二環(huán)也是平面,但雙面都可以烙印靈符文。三環(huán)的截面是三角形,四環(huán)的截面是四邊形......以此類推。你是否明白?越是高環(huán),越是接近最標準的圓環(huán)。”
“是的,明白?!?
兩人說著話進入了建筑物內(nèi)部,這么多年以來,恐怕無數(shù)的人關(guān)顧過這里。什么家具都沒有了,地面上積著一層灰,踩踏下去立刻便能揚起塵埃。
他們沒有在一層停留,而是沿著看起來并不穩(wěn)固的樓梯走向二樓,夏德很擔心這種危房的安全性。
“靈符文是環(huán)術(shù)士體系的核心,通過在自己的命運輪環(huán)上銘刻靈符文,我們積累靈,感受四大元要素奇跡褻瀆啟迪低語,不斷進階?!?
“靈?要素?”
夏德不解道,心中充滿了興奮,他終于要知道這些事情了。
醫(yī)生帶領夏德邁上樓梯:
“關(guān)于靈,過去的時代,它擁有很多稱呼。魔力、以太、瑪娜、靈性、心靈之光,但現(xiàn)在的時代統(tǒng)一稱呼為靈。這是信息,是元素,是能量,是你能理解的世界的一切總和,是環(huán)術(shù)士的心靈干涉物質(zhì)的表現(xiàn)之一。積累靈的手段是接觸要素,而接觸要素最安全的手段,就是閱讀那些紀元前的故事和知識――文化、習俗、英雄傳說、口口相傳的神話。
接觸這些知識同樣危險,稍有不慎就會陷入瘋狂。所以我們一般看的是原版的抄寫本,或者翻譯本?!?
夏德簡單的將‘靈’翻譯為藍條。
“但并非積累到足夠的靈,便能夠進入下一環(huán)。環(huán)術(shù)士最重要的不是靈,而是要素。通過積累四大要素靈符文,有效的提高靈的上限,升華靈魂,淬煉肉體。四大要素可以從多方面感受到......”
夏德想到了腦海中的女人聲音提示過,他接觸到了“褻瀆”、“啟迪”和“奇跡”,分別是看到斯派洛之死、踏足街道看到世界,以及思索神的意義。
“僅僅是感受和接觸還不夠,需要將要素銘刻在自身命運輪環(huán)上,以此證明自身與要素的融合。環(huán)術(shù)士的每一次升級,都需要不同的奇跡褻瀆啟迪褻瀆靈符文組合,組成特定的語句以此升華。這一點等你決定加入學院,我再為你解答。現(xiàn)在,我來為你介紹四種要素的差別?!?
醫(yī)生停頓了一下,看向前方露出了笑容:
“我想,我們要找的人,應該就在這里。”
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