加西亞教授此刻真的像是在講課，夏德心想自己也許應(yīng)該把煤氣燈稍微調(diào)亮一些，讓這里更像是課堂：

“關(guān)于時(shí)間鑰匙的規(guī)則，這在你的《時(shí)間穿梭理論基礎(chǔ)》課程中有提到。另外，不必?fù)?dān)心時(shí)間穿梭引起的任何麻煩，我們的世界沒(méi)有你想象的那么脆弱，凡人們也不如自己想象的那么強(qiáng)大。在思想能夠影響物質(zhì)的世界，世界本身才是最強(qiáng)大的?，F(xiàn)在，請(qǐng)從水盆中取出鑰匙?！?

他用一段話就解決了夏德的所有疑問(wèn)，大概每一個(gè)初次進(jìn)行時(shí)間穿梭的學(xué)生都會(huì)有類似的問(wèn)題。

“水盆？”

夏德看向泛著瑩瑩光輝的水盆，蹲下身將手伸入不知為何有些暖和的水中，隨后真的取出了一把鑰匙。

那是一把木頭鑰匙，小巧的樣子甚至沒(méi)有夏德的拇指大。扁平的鑰匙造型普通，一邊是齒，另一邊則非常平滑。鑰匙表面木紋異常明顯，仔細(xì)摩挲，又發(fā)現(xiàn)了一行被刻下來(lái)的不如米粒大小的字。

雖然上次黑暗之匣的事情得到了教訓(xùn)，但這次顯然是安全的。因此夏德再次發(fā)揮了翻譯天賦，將其解讀為：

世界樹(shù)庇佑時(shí)光中的你。

“世界樹(shù)？”

夏德心中驚奇，但表面沒(méi)有露出太多的表情。

“學(xué)院有多種傳遞遺物的方式，詩(shī)人手稿是最基礎(chǔ)的一種。現(xiàn)在使用的方法雖然代價(jià)昂貴，但更安全，能夠傳送的物體的等級(jí)也更高?！?

加西亞教授依然像是在講課：

“時(shí)間鑰匙的分級(jí)從詩(shī)人級(jí)（5級(jí)）到不可知級(jí)（0級(jí)）都有，來(lái)自過(guò)去之神無(wú)限樹(shù)之父。因?yàn)檫@只是課程教學(xué)，所以這次提供的是詩(shī)人級(jí)的時(shí)間鑰匙。”

教授沒(méi)有使用“舊神”這種稱呼，而是含糊的“過(guò)去之神”，這讓夏德注意了一下。

“你對(duì)這位神有什么了解嗎？”

尖耳朵的教授問(wèn)道。

“只了解名稱。”

“無(wú)限樹(shù)之父是一位非常特殊的神o，其特殊之處在于，k自身同樣也是世界樹(shù)?！?

如果加西亞教授能夠在夏德解讀出鑰匙上的刻痕之前說(shuō)，夏德此刻的驚訝可能會(huì)更真誠(chéng)一些。

“對(duì)于世界樹(shù)，你暫時(shí)不需要了解。至于使用鑰匙，對(duì)準(zhǔn)任何門的鎖孔，旋轉(zhuǎn)后推開(kāi)門，就可以去往過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。每一枚鑰匙，在開(kāi)啟前都可以知曉對(duì)應(yīng)時(shí)間，技巧在于將鑰匙放在枕頭下入眠，夢(mèng)境中將會(huì)顯示無(wú)限樹(shù)之父在鑰匙中留下的信息。我們根據(jù)信息對(duì)應(yīng)的年代查找與舊神大事件，以此對(duì)鑰匙的等級(jí)進(jìn)行判定?！?

“那么這一枚對(duì)應(yīng)的是第五紀(jì)元的哪一段時(shí)光？”

夏德的手指摩挲著鑰匙表面的木紋。

第四紀(jì)混亂紀(jì)元太過(guò)危險(xiǎn)，前三紀(jì)的鑰匙嚴(yán)禁9環(huán)以下的環(huán)術(shù)士使用，所以這把鑰匙只能是第五紀(jì)元。

“第五紀(jì)1068年秋季。每一枚鑰匙對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)，都必定與舊神有關(guān)。因此，歷史學(xué)院才會(huì)精通褻瀆要素，因?yàn)橹挥袣v史學(xué)院有機(jī)會(huì)在不接觸現(xiàn)存邪神本身的情況下，去安全的獲得銀色褻瀆要素?！?

夏德一點(diǎn)也不認(rèn)為穿越時(shí)間是安全的事情。

“我們是時(shí)間穿越者，是調(diào)查員。進(jìn)入過(guò)去的時(shí)間，不能攜帶任何具有超凡力量的物品，就算想要帶，也會(huì)在你踏入被打開(kāi)的‘門’之前掉落?！?

加西亞教授看向夏德，夏德急忙搖頭表示自己現(xiàn)在沒(méi)有。不管是吸血戒指還是命運(yùn)的二十面骰子，都放在書房里。