今天世子哥哥沒(méi)來(lái)，先忍一忍，等世子哥哥來(lái)了，再教訓(xùn)這個(gè)傻子也不遲。
南宮映雪紅著眼，在心里咬牙切齒。
“不錯(cuò)，懂事多了！”
韓寧掃了眼臺(tái)下，露出滿(mǎn)意的笑容。
“下面開(kāi)始上課。”
“呵，你懂詩(shī)詞嗎？”一個(gè)家伙輕聲嘲諷。
小侯爺凌厲的目光掃過(guò)去，嚇得小家伙立刻縮了縮脖子。
見(jiàn)對(duì)方識(shí)趣，韓寧并沒(méi)有找他麻煩，說(shuō)道：
“詩(shī)詞乃是小道，本夫子要教你們的是大道……對(duì)了，這是本夫子制作的黑板，是教學(xué)工具，可以在上面寫(xiě)字，寫(xiě)完可以擦除，能夠反復(fù)使用?！?
這個(gè)時(shí)代太落后，連黑板都沒(méi)有，教學(xué)全靠一張嘴。
除了用嘴外，就是用筆墨在紙上寫(xiě)好，展示給學(xué)生們看，效率太低。
他拿出自制的石灰粉筆，在黑板上寫(xiě)了“映雪”二字，然后用一塊抹布擦除，算是演示了一遍。
小胖丫頭氣得狠狠地瞪了他一眼。
這也不算什么發(fā)明，窮人家的孩子買(mǎi)不起紙，經(jīng)常用木炭和石灰石寫(xiě)字。
他改進(jìn)了一下，在木板上涂了一層黑色的油脂，讓板面更加光滑，這樣能擦拭得更加干凈一些。
有點(diǎn)意思！夏傾月莞爾一笑。
原來(lái)是這樣……韓玲音此時(shí)才知道這塊木板的用途，大哥找她幫忙制作這塊木板時(shí)，她還一頭霧水。
“小夫子，詩(shī)詞不僅注重平仄韻律，而且用詞考究，還要兼顧意境，是最難寫(xiě)的，你怎么說(shuō)是小道？你到底懂不懂啊？”
一個(gè)胖小子不服氣地反問(wèn)。
“詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)，都是風(fēng)花雪月、陶冶情操的東西，既不能當(dāng)飯吃，也不能當(dāng)水喝，更不能提升生產(chǎn)力，只能算是小道……”
“呵，真是大不慚。”
“我看你是根本不懂。”
“這些都是小道，那什么是大道？”
“問(wèn)得好！我現(xiàn)在就告訴你們什么是大道?！?
韓寧嘿嘿一笑，用粉筆在木板上寫(xiě)了兩個(gè)字：科學(xué)。
“科學(xué)是什么？”
“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊！”
“我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！”
“估計(jì)就是瞎寫(xiě)的！”
眾人竊竊私語(yǔ)。
紅蓮看向長(zhǎng)公主，見(jiàn)長(zhǎng)公主眼中疑惑，顯然也不懂。
“科學(xué)是人類(lèi)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯推理，系統(tǒng)研究出來(lái)的規(guī)律，是一種知識(shí)體系，科學(xué)具有實(shí)證性、邏輯性，可證偽性……”
韓寧侃侃而談。
臺(tái)下眾人聽(tīng)得一臉懵逼。
“咳，你們不懂也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榭茖W(xué)是個(gè)比較籠統(tǒng)的概念，我給你們講一些具體點(diǎn)的知識(shí)，就先從數(shù)學(xué)開(kāi)始吧，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”
他說(shuō)著在黑板上寫(xiě)下：0123456789十個(gè)數(shù)字。
“夫子，你在畫(huà)符嗎？”
“你不會(huì)要教我們巫術(shù)吧？”
“我們大夏明令禁止巫術(shù)?！?
“一群笨蛋，這不是巫術(shù)，這是數(shù)字，你們可以稱(chēng)之為……阿拉伯?dāng)?shù)字?！?
管它這個(gè)世界有沒(méi)有阿拉伯，就叫它阿拉伯?dāng)?shù)字，他懶得再取名了。
“0代表零，1代表壹，2代表貳……”
他在數(shù)字下方一一對(duì)應(yīng)寫(xiě)了出來(lái)。
南宮映雪撇了撇嘴問(wèn)：“用這些符號(hào)代替數(shù)字有什么用？”
“聰明，問(wèn)到點(diǎn)子上了！”
韓寧沖小胖丫頭豎了個(gè)大拇指。
被小侯爺一夸贊，南宮映雪莫名的有些……開(kāi)心。
“阿拉伯?dāng)?shù)字有三個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、易于書(shū)寫(xiě)、方便計(jì)算?！?
簡(jiǎn)潔明了、易于書(shū)寫(xiě)，很容易看出來(lái)，因?yàn)楣P畫(huà)少。
方便計(jì)算？
小家伙們不認(rèn)可。
“用這些符號(hào)計(jì)算只會(huì)更難，不可能更方便的?！?
立刻有人發(fā)出質(zhì)疑。
“這就是夫子我今天要教你們的知識(shí)，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，加減乘除……”
他寫(xiě)出四個(gè)符號(hào)，并簡(jiǎn)單地解釋了一下。
“切，不就是籌算嗎？”
“這還用你教？我五歲就學(xué)過(guò)了?！?
“要不比一比？”韓寧挑釁。