牛老師咬咬牙，看著這個(gè)瘦瘦小小的轉(zhuǎn)校生沉吟了一會(huì)。

然后下了決心一般指指黑板上的剛寫下的四個(gè)字。

“我把這個(gè)原文給你，你若是能完整的讀出來(lái)。我的課你也可以不來(lái)上了！”

這個(gè)真有些強(qiáng)人所難了。別說一年級(jí)學(xué)生，就是大部分初中生都讀不完整的。因?yàn)槔锩嬗行┳趾苌僖姟?

葉雨澤抿抿嘴唇?！袄蠋?，我要是讀出來(lái)，你能不能跟音樂老師和體育老師說一聲。他們的課我也不來(lái)上了？”

牛老師指著葉雨澤。“你，你你…?！绷税胩欤矝]說出話來(lái)！

教學(xué)二十年，他還是第一次遇見這樣的孩子。

不好好上課不說，還要老師幫著他逃課。

不過想想岳揚(yáng)樓記，他心里又有了些底氣。

我就不相信你一個(gè)八歲的孩子能把這篇課文讀出來(lái)！

于是，牛老師恢復(fù)了平靜。很痛快的答應(yīng)。

“行！但是你若是讀不出來(lái)。以后每一門課你都要認(rèn)真聽講。會(huì)的也得聽。這樣行不行？”

他是想借此機(jī)會(huì)，徹底把葉雨澤收服。

不然一個(gè)班里面出現(xiàn)幾個(gè)這樣的。這老師也就不用當(dāng)了。一上課學(xué)生沒了。

葉雨澤毫不猶豫的便答應(yīng)了。這篇文章他印象深刻。不敢說背下來(lái)。但是照著念肯定是沒問題的。

牛老師臉上帶著一抹高深莫測(cè)的微笑把一本書遞給了葉雨澤。

葉雨澤打開一看傻眼了。這叫什么鬼？

黃紙，豎字！還都是繁體字。這個(gè)牛老師從哪搞來(lái)的古董?。?

其實(shí)牛老師的底氣大半也是來(lái)源于此。

這本書是他祖上傳下來(lái)的，都不知道傳自哪個(gè)朝代了。

他一臉淡然的看著葉雨澤，等著他認(rèn)輸。只要他承認(rèn)不會(huì)，說不得就得好好教育他一頓。

葉雨澤翻開書找到岳揚(yáng)樓記，仔細(xì)看了看。心中便是一喜。

秀才讀半邊。繁體字雖然不好認(rèn)，但是總是有跡可循。配合自己對(duì)這篇文章的記憶?？隙茏x出來(lái)的！

于是他清清嗓子，一大串文字脫口而出：

“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。……?！?

牛老師目瞪口呆，同學(xué)們更是一個(gè)個(gè)嘴里象塞了雞蛋。集體傻掉了。

一開始，葉雨澤讀的還有些生澀，語(yǔ)速很慢。到了后來(lái)，便逐漸熟練起來(lái)。

“是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？”

直到葉雨澤讀完，同學(xué)們根本就沒有反應(yīng)過來(lái)。

只是傻傻的盯著葉雨澤的嘴巴看。仿佛葉雨澤能讀這個(gè)是因?yàn)檫@個(gè)嘴巴的緣故一樣。

反正對(duì)錯(cuò)他們都不懂，也聽不出來(lái)。就是覺得這一大串文字讀出來(lái)好高大上的樣子。

而牛老師確是真正被震撼了。這難道是個(gè)妖孽嗎？他真的才八歲嗎？難道不是八十歲嗎？

不過人家那具小身體就呆萌的站在自己面前。

還問了一句?！袄蠋煟易x完了。用講解不？”

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