鄭儀推開(kāi)201會(huì)議室厚重的門。
嗡嗡的交談聲戛然而止。
二十幾雙眼睛齊刷刷投向他。
那些目光——探究的、好奇的、審視的、計(jì)算的，全部落在鄭儀身上。
教室里呈現(xiàn)一種奇特的格局：
前三排稀稀落落坐著七八個(gè)人，都是如張林、趙穎這樣的核心人物，彼此保持著微妙的距離。
中間區(qū)域坐著多數(shù)人，三兩成群，小聲交談。
最后一排則零散分布著幾個(gè)落單的學(xué)員，像李國(guó)濤這樣的國(guó)企干部，和少數(shù)幾個(gè)來(lái)自邊緣部門的代表。
鄭儀站在門口，感覺(jué)喉嚨有些發(fā)緊。
所有人的表情都在無(wú)聲地詢問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：
這個(gè)年輕人，省委政研室一個(gè)正處級(jí)調(diào)研員，憑什么能在開(kāi)學(xué)第一天就得到省長(zhǎng)的單獨(dú)召見(jiàn)？
“報(bào)告！”
鄭儀聲音清朗，打破了這短暫的寂靜。
講臺(tái)上，班主任——省委黨校教務(wù)處副主任林海教授，戴著黑框眼鏡，儒雅而干練——抬眼看了看他。
“進(jìn)來(lái)吧?！?
林教授的聲音溫和中帶著威嚴(yán)，目光中透著一種“我知道你去了哪”的了然。
鄭儀快步走到中間區(qū)域一個(gè)空位坐下。
旁邊的學(xué)員不動(dòng)聲色地往旁邊挪了挪，似乎下意識(shí)地要與他保持距離，又像是在為他騰出空間。
“好，人都到齊了。”
林教授環(huán)視一周，翻開(kāi)名冊(cè)。
“現(xiàn)在開(kāi)始班會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表黨校，歡迎各位來(lái)到中青一班！”
掌聲響起，禮貌而克制。
林教授介紹起班級(jí)的基本情況：
“我們班共25名學(xué)員，來(lái)自全省各條戰(zhàn)線。這三個(gè)月，我們將共同學(xué)習(xí)、生活、研討?！?
“根據(jù)校黨委安排，每個(gè)班要成立臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。今天班會(huì)的第一個(gè)議程，就是推選臨時(shí)黨支部書記和班長(zhǎng)?！?
他推了推眼鏡，目光掃過(guò)臺(tái)下：
“按照慣例，黨支部書記由地方黨委班子成員擔(dān)任，班長(zhǎng)由省直部門同志擔(dān)任。大家有什么推薦人選？”
會(huì)場(chǎng)安靜了一瞬。
前排，明州市常務(wù)副市長(zhǎng)張林微微側(cè)身，與身旁的省紀(jì)委趙穎交換了一個(gè)眼神。
趙穎輕輕點(diǎn)頭，隨即舉起手：
“林老師，我推薦張林同志擔(dān)任支部書記。”
她的聲音干脆利落，帶著紀(jì)委干部特有的篤定。
“張林同志政治過(guò)硬，基層經(jīng)驗(yàn)豐富，在明州市委工作期間抓黨建成效顯著，完全符合支部書記的要求。”
幾乎同時(shí)，省國(guó)資委副主任孫志強(qiáng)也舉起了手：
“我推薦趙穎同志擔(dān)任班長(zhǎng)。趙主任在紀(jì)委工作多年，原則性強(qiáng)，組織協(xié)調(diào)能力突出，是班長(zhǎng)的合適人選?！?
兩句話，一唱一和，精準(zhǔn)到位。
沒(méi)有商量，沒(méi)有討論，兩個(gè)核心職位就這樣被鎖定。
鄭儀看著這一幕，心頭微震。
這哪里是什么“推薦”，分明是早已達(dá)成默契的權(quán)力分配！
張林代表地方派系，趙穎代表省直機(jī)關(guān)，兩人分食了班級(jí)的最高話語(yǔ)權(quán)。
而那些本該“民主”的程序，不過(guò)是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。
更耐人尋味的是，張林和趙穎一個(gè)來(lái)自地方，一個(gè)來(lái)自省直，看似互不相干的兩個(gè)人，竟然配合得如此默契！
是早有私交？
還是某種更高層面的力量在背后協(xié)調(diào)？
但鄭儀不打算把這兩個(gè)位置拱手相讓，他鄭儀從基層到機(jī)關(guān)，一步一個(gè)腳印走到今天，靠的是敢打敢拼的闖勁和硬實(shí)力。
徐省長(zhǎng)剛剛才說(shuō)過(guò)，要“放下職務(wù)身份的包袱”，要“敢于亮觀點(diǎn)”。
難道就因?yàn)檫@兩人地位顯赫，自己就要退縮？
那他還來(lái)黨校干什么？
談什么未來(lái)？
于是他緩緩的舉起了手。
所有人都沒(méi)想到，在張林和趙穎這樣已經(jīng)達(dá)成默契的情況下，竟然還有人敢站出來(lái)挑戰(zhàn)。
鄭儀沒(méi)有立刻開(kāi)口，而是緩緩站起身，姿態(tài)沉穩(wěn)而堅(jiān)定。
這個(gè)動(dòng)作本身就有分量，當(dāng)所有人都坐著的時(shí)候，站起來(lái)的人就自帶氣場(chǎng)。
林教授眉頭微挑，目光中閃過(guò)一絲意外和興趣：
”鄭儀同志，你有話說(shuō)？”
鄭儀點(diǎn)頭，聲音不高但足夠清晰：
”林老師，各位同學(xué)。剛才聽(tīng)了兩位同志的推薦，很受啟發(fā)?！?
他頓了頓，目光平靜地掃過(guò)全場(chǎng)，包括前排那幾位核心人物。
”但既然是推選，我想能否多幾個(gè)候選人供大家選擇？畢竟我們班人才濟(jì)濟(jì)，不同背景、不同經(jīng)驗(yàn)的同志可能會(huì)有不同的管理風(fēng)格，為班級(jí)帶來(lái)更豐富的活力?！?
這番話不卑不亢，既沒(méi)否定張林和趙穎，又巧妙地打開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng)空間。
會(huì)議室里響起幾聲輕微的吸氣聲。
前排，張林的背脊明顯僵硬了一瞬，但很快恢復(fù)如常。
省紀(jì)委的趙穎則轉(zhuǎn)過(guò)頭，第一次認(rèn)真地打量鄭儀，這個(gè)剛才被省長(zhǎng)單獨(dú)召見(jiàn)的年輕人。
鄭儀迎著這些目光，繼續(xù)道：
”我毛遂自薦，愿意擔(dān)任支部書記或班長(zhǎng)，為同學(xué)們服務(wù)?！?
他語(yǔ)氣誠(chéng)懇：
”我在地方當(dāng)過(guò)鎮(zhèn)長(zhǎng)、縣委書記，也在省直部門工作過(guò)，了解基層實(shí)際也熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)作。更重要的是，我認(rèn)為黨校學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人提升的機(jī)會(huì)，也是相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程?！?
”如果我擔(dān)任班干部，會(huì)努力搭建一個(gè)真正開(kāi)放、包容的交流平臺(tái)，讓每個(gè)同學(xué)的聲音都能被聽(tīng)到，每個(gè)觀點(diǎn)都能被尊重?！?
這幾句話直指張林和趙穎”內(nèi)定”的弊端，又提出了更民主的愿景。
會(huì)場(chǎng)一片寂靜。
林教授嘴角微微上揚(yáng)，眼中閃過(guò)一絲贊賞。