數(shù)學(xué)王老師還沒(méi)有出聲，班主任卻迫不及待的出聲了：“正確嗎？”他的數(shù)學(xué)知識(shí)早已經(jīng)忘記了，何況這是“難中難”的數(shù)學(xué)題目？
數(shù)學(xué)王老師從書上翻出答案與楚天寫在黑板上的答案一對(duì)，呆了，答案完全一致，過(guò)程甚至比書上的還詳細(xì)，還讓人看得懂。
王老師臉上的表情已經(jīng)告訴在場(chǎng)的每一個(gè)人，楚天答對(duì)了，班主任張老師不死心，這關(guān)系到他以后在班里的權(quán)威，于是愚蠢的說(shuō)出一句：“難道被他蒙對(duì)了？”
數(shù)學(xué)王老師的臉色沉了下來(lái)，這是明擺著說(shuō)他出的題目檔次太低，容易被人蒙對(duì)，但校長(zhǎng)他們?cè)谂赃叄膊缓迷鯓?，語(yǔ)氣不滿的說(shuō)：“是做對(duì)了，這題目怎么可能蒙對(duì)？”
全班同學(xué)都驚訝的看著楚天，感覺這小子今天又會(huì)讓人出乎意料，看來(lái)他拿滿分或許還真的有幾分真實(shí)性。
班主任張老師手心出汗，不死心的說(shuō)：“再出一題看看?！?
數(shù)學(xué)王老師看看校長(zhǎng)，校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭。
數(shù)學(xué)王老師從書的后面翻出一道，看都看不明白的題目出來(lái)，寫在黑板上，在楚天作答之前，對(duì)班主任張老師說(shuō)：“張老師，你看看這題目如何？是不是容易被人蒙對(duì)？你先叫班里的其他同學(xué)試試看能不能蒙對(duì)？”
班主任張老師愣是沒(méi)聽出數(shù)學(xué)王老師的話中的不滿，怕數(shù)學(xué)老師出的題目太簡(jiǎn)，讓楚天再次蒙對(duì)，于是用眼光掃了全班一遍，又看看低頭的張萬(wàn)江和林美美，全班鴉雀無(wú)聲的反應(yīng)證明了這道題目確實(shí)夠份量，于是說(shuō)：“好，就這道題目?！?
楚天拿起粉筆，認(rèn)真的看著題目，有點(diǎn)難，幾經(jīng)思索和驗(yàn)證，還是把過(guò)程和答案寫了出來(lái)，整個(gè)過(guò)程花了十三分鐘。
數(shù)學(xué)王老師的汗都出來(lái)了，他不得不承認(rèn)楚天是匹千里馬，而自己卻是殺馬取肝的粗俗之人，如果早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)楚天是個(gè)天才，派他去參加全國(guó)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他早就跟著楚天功成名就了。
班主任張老師看著楚天思索那么久，臉上顯出幾分得意，他以為楚天束手無(wú)策了，正想出相譏諷之際，卻見楚天還是把過(guò)程和答案流利的寫了出來(lái)，就焦急的看著數(shù)學(xué)王老師，問(wèn)：“老王，怎樣？錯(cuò)還是對(duì)？”
數(shù)學(xué)王老師鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“全對(duì)，應(yīng)該說(shuō)是非常完美，或者說(shuō)是天才之作?！?
班主任張老師又愚蠢的冒出一句：“為什么說(shuō)是天才之作？”
數(shù)學(xué)王老師顯然對(duì)班主任張老師幾次的問(wèn)話都感到不滿，于是說(shuō)
：“這是競(jìng)賽題，規(guī)定90分鐘完成，當(dāng)初最快做出這道題目的同學(xué)用了79分鐘，然后被保送全國(guó)最高學(xué)府天京大學(xué)?！?
班主任張老師驚了，全班同學(xué)也震驚了，校長(zhǎng)和其他老師也震驚了，茫然地看著這個(gè)全班學(xué)習(xí)成績(jī)最差最沒(méi)用的學(xué)生，就連楚天自己都感覺有點(diǎn)意外，早知道就做慢一點(diǎn)。
數(shù)學(xué)王老師走上前，拍拍楚天的肩膀，佩服的說(shuō)：“楚同學(xué)，我老王有眼無(wú)珠，誣陷你數(shù)學(xué)作弊，我現(xiàn)在收回我的決定，此次期末考試，楚天同學(xué)的數(shù)學(xué)滿分，老王沒(méi)有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)你這匹千里馬，實(shí)在汗顏，不知道楚同學(xué)是否每個(gè)星期可以抽點(diǎn)時(shí)間幫我輔導(dǎo)輔導(dǎo)競(jìng)賽班的同學(xué)呢？”
所有的人都知道，連自負(fù)的老王都向楚天伸出了橄欖枝，這足于證明楚天的數(shù)學(xué)滿分是真實(shí)有效的，從而也可以推出其它成績(jī)的真實(shí)有效性。
老古董也出聲了：“我現(xiàn)在收回我的決定，此次期末考試，楚天同學(xué)的語(yǔ)文滿分，同時(shí)我也想請(qǐng)楚同學(xué)幫我分析分析一些文文的用詞意義?！?
其他幾個(gè)老師也紛紛搶著邀請(qǐng)楚天，誰(shuí)都知道，楚天的思維和方法必將給自己帶來(lái)煥然一新的教學(xué)方式，說(shuō)不定因此而跟著騰飛呢。