一個負(fù)責(zé)在靜心堂伺候的書童，急急忙忙地跑了進(jìn)來。

王管事手中的毛筆微微一頓，一滴濃墨，瞬間在賬本上暈開一個刺眼的黑點(diǎn)。

他緩緩抬起頭，眉頭緊鎖，眼神明顯不悅。

“慌慌張張，成何體統(tǒng)！”

“又……又作詩了！”

“盧璘他又作詩了！”

王管事皺起的眉頭，在聽到盧璘這兩個字的時候，舒展了半分。

這才剛?cè)W(xué)堂第一天。

怎么又鬧出動靜了。

他放下筆，摘下眼鏡，身體微微前傾。

“說清楚，到底怎么回事。”

書童好不容易緩過氣來，開口道來：

“夫子問大家為何讀書，少爺他們都答不好?！?

“就盧璘，他……他就站起來，說了好些道理，最后……最后還念了一首詩！”

“一首我們誰都沒聽過的詩！”

“念的什么？”

書童努力回憶著，他雖然不懂詩，但那最后一句，卻像烙鐵一樣，深深印在了他的腦子里。

他挺起胸膛，學(xué)著盧璘當(dāng)時的樣子，一字一頓地念了出來。

“萬般皆下品！”

“惟有讀書高！”

萬般皆下品，惟有讀書高。

王管事細(xì)細(xì)咀嚼，他也是讀書人，哪能看不出這首詩的價值。

又是一首出縣級別的佳作。

“這盧璘果真是天生的讀書種子不成，第一天去學(xué)堂，作詩信手拈來?！?

王管事腦海里，不由自主地浮現(xiàn)出老爺那天說過的話。

“若他真是那塊璞玉，無需我們雕琢，自己也能綻放光華?！?

真是……錐立囊中，其末立見。

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