“繼續(xù)，不用管我。”

時(shí)書儀抿了抿唇，一不發(fā)地轉(zhuǎn)回去。

突然。

一個(gè)異常的數(shù)據(jù)峰值出現(xiàn)。

傅時(shí)衍忽然開口，辭精準(zhǔn)得如同手術(shù)刀：

“你的調(diào)控步長過于保守。在這種能隙區(qū)間，不足以有效分離混合噪聲?！?

說話間，他向前邁了一步，靠近操作臺。

他的身形幾乎在時(shí)書儀身后投下陰影，手臂從她肩側(cè)越過，手指直接點(diǎn)在觸摸屏的某個(gè)參數(shù)區(qū)間。

“把這個(gè)值，至少提升百分之三十?！?

指令簡潔，不容置疑。

但是兩人的距離近得時(shí)書儀能清晰感受到他語時(shí)胸腔微弱的震動。

可他的姿態(tài)又全然是學(xué)者式的專注。

純粹的指點(diǎn)，散發(fā)著專業(yè)的權(quán)威感，沖淡了因距離過近可能產(chǎn)生的曖昧。

這種純粹的、基于智力欣賞的靠近，比他刻意表現(xiàn)出任何對她的興趣都更具沖擊力。

時(shí)書儀眼眸微瞇。

若是原主，此時(shí)怕是淪陷了吧。

曾教授突然推門而入。

一眼就看見了站在時(shí)書儀身后的傅時(shí)衍，神色詫異。

但他的目光很快被屏幕上的數(shù)據(jù)吸引。

在傅時(shí)衍的指點(diǎn)下，新的數(shù)據(jù)圖譜正以更鮮明的特征呈現(xiàn)出來。

曾教授眼角的笑紋都深了幾分。

“傅少，書儀可是我最得意的學(xué)生?！彼呱锨埃Z氣里帶著毫不掩飾的驕傲，“今年才大三，卻有你當(dāng)年的風(fēng)范?！?

傅時(shí)衍的視線仍停留在屏幕上，聞只是微微頷首。

曾教授像是突然想起什么，熱情地補(bǔ)充：

“對了，你不是一直對我們正在推進(jìn)的研究很感興趣嗎？我年紀(jì)大了，書儀比我還清楚每個(gè)數(shù)據(jù)的來龍去脈，整個(gè)項(xiàng)目的方向她都了然于心。而且這孩子除了在我的實(shí)驗(yàn)室?guī)兔?，還參與其他幾位老師的課題”

他笑著看向時(shí)書儀，又轉(zhuǎn)向傅時(shí)衍：

“你要是圖方便，以后可以直接和書儀交流。你們年輕人溝通起來更順暢?！?

時(shí)書儀臉上掠過一絲尷尬，勉強(qiáng)笑了笑：

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