雪下了幾日，難得這般晴空，湛藍之上一絲縹緲的云霧。

聽得鳥鳴，活蹦亂跳的斑鳩也偷竊了浮生。

張良沒再與嬴荷華糾結于教什么的問題，他讓人把從韓地帶來的竹簡鋪在外亭的石板上，也不管是否太冷，就這樣站在雪地中開始同她講起了人倫大道與愛敬重道的經(jīng)文。

許梔知道張良所學乃是各家學說之綜合。所以當他講起儒學典要與孔子語錄的闡釋時，她一點兒也不意外。

張良講著，天地之間，仿佛徒留他一個人。

他講：惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。

他講：未及之而謂之躁，及之而不謂之隱，未見顏色而謂之瞽。喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中，發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。致中和，天地位焉，萬物育焉。

他還講：居上位而不驕，在下位而不憂。

張良特意在第一課例行公事般說了這些明顯是不同于秦國國策的經(jīng)典，想來嬴荷華是會生氣，她不會喜歡這般規(guī)勸之，說不定會央求嬴政給她換個老師。

張良沒想到她坐得很端正，津津有味地聽著，沒有絲毫不屑的神色。

九年義務教育出來的人自小被熏陶了人之初，性本善的觀念。工作后，又被社會灌輸了一些厚黑學的要義。劉邦無可厚非是作為厚黑的鼻祖式人物。

她很好奇張良會怎樣來解這個平衡。

學生和老師，在戰(zhàn)國時期乃是一種很特別的關系。學生謙恭有禮，當老師的就算不待見這個學生那么也能顧念一些師生之誼。張良能成為她的老師，那或許是個極好的事。

許梔想，她當不了張良的“顏回”，做“子路”也不虧？這樣也能讓他跟她說上兩句“何必讀書然后為學”，不至于“兵戎相見”。

張良講罷。

嬴荷華很快遞上了茶盞。

陶器是冒著熱氣的茶，澈亮的褐綠色中沉著針葉茶片。

她雙手奉盞，舉齊額間。

“張良，你今日所講，我覺得挺好。這些時日，我知道，你心里終究不舒服。我將你困于咸陽，你恨我是秦國公主。我不知道你有沒有因為韓非先生的事，對我有一些改觀?！?

她說著話，由于是舉高的動作，避免不了手抖，連同手上的茶水也在不停地晃。

由于張良遲遲不接茶。

許梔便一直保持了這個姿勢。

在對待一件如同考古般需要用耐心去打磨的事情上，許梔會展現(xiàn)相當?shù)哪土Α?

她不介意花上若干年的時間來讓張良接受大秦。

只見嬴荷華用一雙水靈靈的眼睛，誠懇道出了長久以來默認的真相。

“其實我挺感激你。你在城樓上拉住了我。然后你來到秦國，從沒有跟人說我在韓國與你說了什么，做了什么。其實，你完全可以跟父王說，是我不愿意早日回秦，是我自己故意要留在新鄭?！?

許梔凝視他的眼眸。

“……當日在韓宮，你想殺我無可厚非?！?

“無可厚非？”

張良依舊沒有接盞。

一定是沒有下雪的緣故，否則，他不可能把她的聲音聽得那樣清楚。

“韓非與你其實都知道，我的滯留無疑會讓嬴騰加快行軍速度?！?

張良道：“減少他國施以援手的契機，為秦國取得一點時間，你沒想過自己會犯險？”

“想過。”許梔微微一笑，“亂世之中，從未想過安寧?！?

“你不怕我或者其他人殺了你？”

“我賭贏了不是嗎？”

張良的瞳孔微微收縮。

她自己對自己所行的局如此清楚，也如此敢豁得出去。從來沒有人會把自己當場局眼的誘餌，這從不是什么高明的謀略。

唯有膽量與一腔孤勇。

許梔見張良還是不愿意伸手接下她的茶盞，她認為這又或許是個考驗。

她與他靜默的視線相撞，續(xù)道：“現(xiàn)在父王要你成為我的老師。我不知道你們之間是不是還有什么交易？但尊你為師，的確發(fā)自我的本心?！?

張良看到芷蘭宮里幾株枯死的梅樹也眷戀了熹微的晨光，伸展了嶙峋的身姿，復現(xiàn)了生機勃勃的模樣。