半個(gè)小時(shí)的時(shí)間在專注做題中匆匆過(guò)去，時(shí)間一到，紀(jì)瑜也不管做沒(méi)做完，直接放下筆，抬頭看向前方的白板。

司馬老師正拿著馬克筆在寫答案，他把選擇填空和驗(yàn)算題的答案寫完，放下了筆，“同學(xué)們，差不多了，大家對(duì)一下前面的答案，如果沒(méi)有問(wèn)題，我們就直接講后面的應(yīng)用大題，如果有問(wèn)題，就站起來(lái)提問(wèn)，然后我們一起來(lái)看看有問(wèn)題的題怎么解。”

文四班同學(xué)整體數(shù)學(xué)水平應(yīng)該都還行，前面八十分的題，大家?guī)缀踔诲e(cuò)一道兩道。

司馬老師也不是什么題都講，他只把大家錯(cuò)題率比較高的挑出來(lái)講。

只有一兩個(gè)同學(xué)錯(cuò)的題，他會(huì)讓他們自己再做一遍，等下課還不知道怎么驗(yàn)算的，去辦公室再問(wèn)，如此也不會(huì)耽誤大家的時(shí)間。

前面的十幾題三分鐘就過(guò)了，開始講后面的大題時(shí)，紀(jì)瑜打開手機(jī)錄音，一邊錄音，一邊聽(tīng)講，一邊記筆記。

這些解題思路是她所欠缺的，她得抓緊時(shí)間學(xué)起來(lái)。

距離下課還有兩分鐘的時(shí)候，司馬從瑞講完了整張卷子，大家各自算分?jǐn)?shù)，司馬從瑞走下講臺(tái)，要走了紀(jì)瑜的試卷。

紀(jì)瑜那樣子做題，自己算分多半算不好。

顏雙看到偶像在身邊，激動(dòng)得雙眼放光，她湊到紀(jì)瑜試卷旁邊，就見(jiàn)一道道紅勾快速在整潔的試卷上劃過(guò)。

前面的選擇填空題，紀(jì)瑜全部做對(duì)了，后面的大題只有計(jì)算題做對(duì)，求證題幾乎沒(méi)有一個(gè)對(duì)的。

司馬從瑞批改完試卷，鮮亮的一百一十分寫在得分處，“還不錯(cuò)，進(jìn)步十分，下課跟我去趟辦公室吧?！?

紀(jì)瑜看著自己的成績(jī)，勾起唇角，乖巧的點(diǎn)頭，“好的，司馬老師?！?

顏雙眼眸滴溜溜轉(zhuǎn)一圈，司馬老師怎么單獨(dú)關(guān)心小瑜的成績(jī)？難道要開小灶？

她忍不住開口，“司馬老師，我可以跟著一起去嗎？”

她也想要司馬老師開小灶！

司馬從瑞沒(méi)有立即接話，他拿過(guò)顏雙的試卷，批改一遍，在得分處寫上一百四十五分，而后在卷子上寫了幾本習(xí)題冊(cè)的名字，“你基礎(chǔ)不錯(cuò)，先買一些競(jìng)賽類型的習(xí)題冊(cè)來(lái)做，如果有不懂的題，再來(lái)問(wèn)我?！?