魯冰笑著搖搖頭，把作業(yè)本按著語數(shù)外進(jìn)行分類，而后整齊的放進(jìn)擦拭干凈的柜子里。

準(zhǔn)備放作文本的時(shí)候，魯冰心血來潮想要看看，她把抹布放在盆邊，起身去洗了手擦干，回到兒童房徑直坐在地上。

她作文本也是按著一年級(jí)到六年級(jí)擺放的，最上面的是一年級(jí)的。

一年級(jí)的作文很簡單，短短幾句話說明一天做了什么就行。

女兒的一年級(jí)似乎過得很開心，每天都是各種趣事的記錄，偶爾會(huì)提起想和媽媽一起出去玩，最后結(jié)尾句都是媽媽太忙了，爸爸說我們要支持媽媽的工作。

四年級(jí)的作文漸漸有了成長的煩惱，她已經(jīng)懂得用文字表達(dá)喜惡，喜歡誰，討厭誰都擺在明面上。

魯冰翻到作文題我的媽媽時(shí)，她不由提起了心，想知道女兒眼里的自己是什么樣的。

我的媽媽

我的媽媽是一個(gè)偉大的老師，她敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，我每天都很少看到她，即便是放暑假的時(shí)候，她也在忙，忙教研，忙課題，她從來都沒有時(shí)間陪我，有的時(shí)候我甚至在想，我有沒有媽媽。

后來，我有問我的老師，為什么做老師會(huì)這么忙，你也這么忙嗎？老師說只有高中老師才這么忙，老師說高中老師很辛苦，我們要學(xué)會(huì)理解。

爸爸說要理解，爺爺奶奶、外公外婆說要理解，老師也說要理解，可是沒有人理解我，我想要和媽媽在一起，想要媽媽的陪伴，想要和媽媽出去吃飯，想和爸爸媽媽一起去游樂園，想要親子運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不是只有爸爸一個(gè)人來。

我不想活得像個(gè)沒媽的孩子。

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