下課后，馮岳山拿起教案出教室，班上不少人自發(fā)的搬起椅子坐到紀瑜身邊向著紀瑜討教、學(xué)習(xí)，一場來自同班同學(xué)的猜忌風波被她聯(lián)合馮老師輕松化解。

大家請教學(xué)習(xí)方式，紀瑜也很大方，知無不、無不盡。

至于思維導(dǎo)圖，紀瑜看大家都想借閱，她便讓喬年幫忙拍照發(fā)在班級群里，這樣就不用輪著看。

要在手機里看，還是打印下來看，可以隨個人喜好。

文四班教室后面圍滿了人，其余班懷疑紀瑜作弊的學(xué)生特意跑來文四班門口湊熱鬧，看到那眾星捧月的場景忍不住揉了揉眼睛。

“快打我一下，我感覺我眼花了，不是都說作弊才考這么好，怎么他們班的同學(xué)還高興的圍著她？”

“不知道啊，要不微信上問問文四班的人？”

“現(xiàn)在他們?nèi)硕紘o瑜呢，只怕不會說吧。”

眾人靠著欄桿圍觀了一小會，發(fā)現(xiàn)文四班的人不止是圍著紀瑜，還請教著什么，他們不由湊近了去聽，發(fā)現(xiàn)是紀瑜在分享學(xué)習(xí)方法，如何抓學(xué)習(xí)中的重點。

他們聽了一小會，聽著聽著自己都忍不住點頭。

所以，一個知道如何學(xué)習(xí)，且能侃侃而談的人，會作弊嗎？

答案當然是不會！

紀瑜的邏輯十分清晰，她的舉例一看就是看了不少書，對一個章節(jié)的講解比老師講起來還要吸引他人的注意力。

“這么一聽，我覺得紀瑜沒有作弊誒?！?

“我覺得也是?！?

“她真的好厲害啊，她竟然能把世界史講得那么精準，并且年份都記得好清楚?！?

“聽她講話，不由就聽進去了，她要是當老師，我都不敢想象她的學(xué)生會有多優(yōu)秀?！?