下課后,馮岳山拿起教案出教室,班上不少人自發(fā)的搬起椅子坐到紀瑜身邊向著紀瑜討教、學(xué)習(xí),一場來自同班同學(xué)的猜忌風波被她聯(lián)合馮老師輕松化解。
大家請教學(xué)習(xí)方式,紀瑜也很大方,知無不、無不盡。
至于思維導(dǎo)圖,紀瑜看大家都想借閱,她便讓喬年幫忙拍照發(fā)在班級群里,這樣就不用輪著看。
要在手機里看,還是打印下來看,可以隨個人喜好。
文四班教室后面圍滿了人,其余班懷疑紀瑜作弊的學(xué)生特意跑來文四班門口湊熱鬧,看到那眾星捧月的場景忍不住揉了揉眼睛。
“快打我一下,我感覺我眼花了,不是都說作弊才考這么好,怎么他們班的同學(xué)還高興的圍著她?”
“不知道啊,要不微信上問問文四班的人?”
“現(xiàn)在他們?nèi)硕紘o瑜呢,只怕不會說吧。”
眾人靠著欄桿圍觀了一小會,發(fā)現(xiàn)文四班的人不止是圍著紀瑜,還請教著什么,他們不由湊近了去聽,發(fā)現(xiàn)是紀瑜在分享學(xué)習(xí)方法,如何抓學(xué)習(xí)中的重點。
他們聽了一小會,聽著聽著自己都忍不住點頭。
所以,一個知道如何學(xué)習(xí),且能侃侃而談的人,會作弊嗎?
答案當然是不會!
紀瑜的邏輯十分清晰,她的舉例一看就是看了不少書,對一個章節(jié)的講解比老師講起來還要吸引他人的注意力。
“這么一聽,我覺得紀瑜沒有作弊誒?!?
“我覺得也是?!?
“她真的好厲害啊,她竟然能把世界史講得那么精準,并且年份都記得好清楚?!?
“聽她講話,不由就聽進去了,她要是當老師,我都不敢想象她的學(xué)生會有多優(yōu)秀?!?