陳凡像一臺精密的機器，開始冷靜地執(zhí)行他的“反謠”計劃。他深知，在這種事情上，情緒化的爭吵和辯解是最無用的，只會越描越黑，正中造謠者下懷。

他首先找到了工會的王干事，態(tài)度誠懇而直接：“王干事，最近廠里有些關(guān)于我的風(fēng)風(fēng)語，您可能也聽說了。我想跟您說明一下情況，避免組織上誤會?！?

王干事有些尷尬，但還是點點頭：“小陳啊，你說，我聽著?！彼睦飳﹃惙灿∠蟛诲e，也覺得那些流有些過分。

陳凡將那天暴雨、冉秋葉沒帶雨具、懷抱作業(yè)本、自己主動借車的事情原原本本、客觀冷靜地敘述了一遍，沒有任何添油加醋?！巴醺墒拢虑榫褪沁@樣。冉老師是優(yōu)秀教師，她的教案和學(xué)生的作業(yè)本不能淋濕，這是對工作負責(zé)。我借車，一是出于同志間的互助，二是為了避免公共財產(chǎn)（指作業(yè)本）損失。我不認(rèn)為這有什么問題。如果因為這件事給廠里造成了不良影響，我接受批評，但我必須說明事實。”

他的敘述條理清晰，合情合理，尤其強調(diào)了“保護公共財產(chǎn)”和“同志互助”這兩個無可指摘的點。

王干事聽完，臉色緩和了不少：“原來是這么回事。這幫人真是……瞎傳什么！小陳，你做得對，遇到這種情況是該互相幫助。你放心，組織上會明辨是非的?！彼D了頓，壓低聲音，“不過，這謠起得邪乎，你最近還是注意點影響，盡量避避嫌。”

“謝謝王干事，我明白?！标惙惨木褪沁@個效果——先在工會這里留下官方認(rèn)可的“事實版本”。

接著，他開始利用午飯、工間休息等時間，看似隨意地和不同車間的、相對正直的工友聊天，巧妙地引導(dǎo)話題。

“李哥，這兩天好像聽到些閑話，說什么我借車給冉老師的事兒？這傳得也太離譜了，明明就是下雨幫個忙，怎么就能扯那么遠？你聽誰最開始胡咧咧的？”他語氣帶著無奈和困惑，而不是興師問罪。

大多數(shù)工友也只是道聽途說。

“我也就聽聽，誰知道誰先說的……”

“好像是從鉗工車間那邊傳出來的？”