寒假的日子溫馨而短暫，除了陪伴冉秋葉和與家人團聚，陳凡也沒有完全放下專業(yè)。他帶著張工送的那本《機械設計手冊》，時常翻看，結合大學里新學的理論知識，對過去在軋鋼廠實踐中遇到的一些問題，有了更深的理解和新的思路。

有時，他也會去軋鋼廠轉轉，看看熟悉的老師和工友。廠里對他這個“清華高才生”格外熱情，尤其是技術科的同事們，拉著他問東問西，對大學里教的東西充滿了好奇。

這天，他正好在廠里遇到了車間主任老王。王師傅一見他，就大嗓門地把他拉到了一邊，神秘兮兮地壓低聲音：“陳工，啊不，現(xiàn)在該叫陳大學生了！你小子回來得正好！有個事兒，你聽說沒？”

“什么事？王師傅。”陳凡笑著問。

“就廠里最近在搞的那個技術職稱評定??！”王師傅一臉“你懂的”表情，“你雖然人在上學，但廠里不是給你保留廠籍了嗎？按規(guī)矩，你完全可以申報啊！以你之前立的那些功，解決的那些技術難題，評個‘技術員’那是板上釘釘?shù)氖聝?！要是材料準備得好，說不定直接評個‘助理工程師’都有戲！”

技術職稱評定？陳凡心中一動。這件事他之前隱約聽說過，但忙于備考和上學，并沒太關注。現(xiàn)在看來，這確實是一個機會。雖然他現(xiàn)在是大學生，但一個來自原單位的、實實在在的技術職稱，是對他過去工作能力和貢獻的一種官方認可，含金量不低，對未來畢業(yè)分配或者就業(yè)，也是一個有力的加分項。

“謝謝王師傅提醒！我還真沒太留意這事?！标惙舱\心道謝。

“嗨，跟我還客氣啥！”王師傅一拍胸脯，“需要什么證明材料，比如你在車間改造設備那些成果，盡管來找我！我給你作證！”

陳凡立刻行動起來。他先是去廠人事科詳細咨詢了申報條件和流程，然后回到家，翻出自己之前積累的工作筆記、項目總結、獲獎證書（技術革新獎），以及廠里之前對他的表彰文件。

接著，他去找了張工。張工一聽他的來意，二話不說，不僅愿意為他撰寫推薦意見，還幫他仔細梳理了哪些技術成果可以作為申報的重點?！澳隳莻€龍門銑床的改造方案，效率提升數(shù)據(jù)很扎實，一定要重點寫！”“還有你發(fā)現(xiàn)俄文資料翻譯錯誤，避免生產(chǎn)事故那次，體現(xiàn)了你的嚴謹和外語能力，也要提！”