詹田旭若有所思，旋即重重點(diǎn)頭。

“如何來(lái)將這個(gè)y的數(shù)值解出來(lái)？如果一直有一個(gè)不知道具體數(shù)字的內(nèi)容的話，我又該如何去將”

葉塵打斷了詹田旭，直接給出了一個(gè)問(wèn)題來(lái)：“雞兔同籠你是怎么解出來(lái)答案的？”

“小民是覺(jué)得，如果所有的兔子都把腿抬起來(lái)，把兔子也變成雞，在用腿的總數(shù)，減去這個(gè)數(shù)字，得出來(lái)的就是沒(méi)有算到的腿的數(shù)量，最終除以二，那就是兔子的數(shù)量。”

聞，葉塵回想起了這詹田旭的卷子。

雖然算出來(lái)的結(jié)果是對(duì)的，但是這個(gè)算法卻相當(dāng)?shù)木窒蕖?

并且完完全全的和二元一次方程沒(méi)有任何的關(guān)系。

一旁，李爾則是開(kāi)口：“小民假設(shè)兔子的數(shù)量為一個(gè)定數(shù)，四條腿乘以這個(gè)定數(shù)，就是兔子腿的數(shù)量，雞則是兩條腿，那便用頭的總數(shù)減去兔子數(shù)量的定數(shù)，再乘以二，二者相加，總數(shù)為九十四，再去進(jìn)行解決?！?

聽(tīng)著二人拗口的回答，葉塵頓覺(jué)一個(gè)頭兩個(gè)大。

“你所說(shuō)的定數(shù)，設(shè)為x，你所說(shuō)的雞設(shè)為y，4x加2y等于九十四，再去進(jìn)行計(jì)算，這就是二元一次方程?！?

葉塵的話音落下，李爾登時(shí)瞪圓了眼睛。

自己在解出考題的時(shí)候，用了九牛二虎之力，才想出了其中的關(guān)鍵，但如今看來(lái)，如此的難題，卻用一個(gè)相當(dāng)簡(jiǎn)單的公式，就能將之解出來(lái)。

“我明白了，我明白了！”

李爾和詹田旭異口同聲道，葉塵拿過(guò)數(shù)學(xué)書(shū)，指著上面的概念：“朕用方框圈出來(lái)的，就是核心的概念，你們只需要去進(jìn)行概念上的理解即可，等到真的有完完全全不懂的，再來(lái)尋朕。”

“是。”

將二人打發(fā)走，葉塵頓覺(jué)頭疼。

教書(shū)，真不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，更何況是給古代人教書(shū)。

初中老師教導(dǎo)的都已經(jīng)是在系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)下進(jìn)行了六年甚至更久的孩子，而葉塵來(lái)教的，則是完完全全沒(méi)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的古代人。

好在自己經(jīng)過(guò)篩選，這些人都是有著相當(dāng)前衛(wèi)的理解能力的。

否則的話，葉塵還真沒(méi)辦法和他們?nèi)ソ忉屖裁词莤，什么是y。

接下來(lái)的這一段時(shí)間里，葉塵的生活變成了兩點(diǎn)一線。

一邊修行龍心訣，一邊書(shū)寫數(shù)學(xué)書(shū)，物理書(shū)，化學(xué)書(shū)，以及自己當(dāng)初寫過(guò)的各種各樣的練習(xí)冊(cè)，練習(xí)題。

偶爾李爾和詹田旭二人前來(lái)尋找葉塵，詢問(wèn)不解的內(nèi)容。

不到半個(gè)月，只不過(guò)是十天而已，這二人就已經(jīng)將這數(shù)學(xué)書(shū)上的所有核心概念都已經(jīng)吃透。

不得不說(shuō)，這二人是絕對(duì)的天才。

如果沒(méi)有葉塵的引導(dǎo)的話，詹田旭的上限也就到了如此，日后哪怕到了中年，也不過(guò)就是和李爾一樣，郁郁不得志。

但在葉塵的引導(dǎo)之下，這詹田旭的智慧，突飛猛進(jìn)的提升。

恐怕等到詹田旭二十歲上下的時(shí)候，就已經(jīng)能幫助葉塵，幫助大乾，去建造出一個(gè)美好的未來(lái)。

這一日夜里，葉塵將二人喚來(lái)，將已經(jīng)準(zhǔn)備好的初中練習(xí)冊(cè)，交給了二人。

初中的練習(xí)冊(cè)，葉塵足足寫了六本，一人六本，便是十二本。

“天機(jī)府中，其他人的資歷都不如你們二人，他們需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，你們則是已經(jīng)可以開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)了?！?

葉塵起身，緩緩道：“等朕回來(lái)，會(huì)給你們批閱這六本練習(xí)冊(cè)?！?

二人看著手中的練習(xí)冊(cè)，如獲珍寶。

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