“同學(xué)們繼續(xù)逛吧，燕園有些風(fēng)光還是很不錯(cuò)的。”

開學(xué)伊始，需要忙活的事情太多，景潔老師離開前，對來到身旁的邱石和藹一笑。

沒有老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生。

這孩子還格外優(yōu)秀。

北大一些青年教師的作品，想登上《人民文學(xué)》都不容易。

學(xué)生們不知道，其實(shí)他們中文系老師，私底下對邱石和他的作品多有討論。

邱石和《人民文學(xué)》的編輯朱瑋，往側(cè)方走了幾步，本意是不想擋住路，可是班上同學(xué)哪有要走的意思啊。

一個(gè)個(gè)瞪大眼睛瞧稀奇。

《人民文學(xué)》的編輯找邱石有啥事？

甭管啥事，都不是小事。

有人在想，我啥時(shí)候才能被國刊的編輯登門拜訪啊。

班上的小字輩，如梁左、蘇牧、李春等人，更是在枯草地上席地而坐，把這場會(huì)面當(dāng)成大戲看。

程建功還沒有從震驚中回過神兒，喃喃自語：“他竟然還真是作家邱石，真是??！”

眼睛里已經(jīng)泛起綠芒。

梁媽他都不想放過，更何況是現(xiàn)象級(jí)作家邱石！

他也是好起來了，能跟這種大筆桿子做同學(xué)。

打著近水樓臺(tái)先得月心思的，絕對不止他一個(gè)。

雖然知道遲早要暴露，有點(diǎn)思想準(zhǔn)備，但瞅著那邊全班靜候的架勢，邱石還是有點(diǎn)慌的。

“朱編輯是吧?！?

“實(shí)習(xí)編輯，實(shí)習(xí)編輯?！?

朱瑋姿態(tài)擺得很低，他有幸得到涂光群組長賞識(shí)，剛從北大荒爬出來，戶口還在那邊，想高也高不起來。

對方盡管很年輕，但名氣可不小，作品影響深遠(yuǎn)，他十分珍惜這次機(jī)會(huì)。

作家是編輯的事業(yè)基石。

說完這話，他趕緊補(bǔ)充一句：“是涂光群組長安排我來的。”

又是個(gè)大佬，還是前輩老鄉(xiāng)，主動(dòng)聯(lián)系，高低要給個(gè)面子。

邱石笑了笑問：“不知有什么事呢？”

朱瑋心想你是真不知道，還是裝蒜啊，編輯找作家還能有啥事，搓著手道：“這不是涂組長希望你能給《人民文學(xué)》供稿嘛，當(dāng)然我也希望。”

邱石打趣道：“我供你們就要啊?！?

“這個(gè)……流程肯定還是要走的，可你畢竟水平擺在這兒，過稿應(yīng)該很輕松?！?

“你們想要什么題材？”

朱瑋怔了怔，沒想到他這么爽快，但這話問得很耐人尋味啊。

到底是不知道寫什么好，還是說……你們想要啥題材，我就能寫啥題材。

要是后一種情況，朱瑋也不介意給他跪一個(gè)。

作為編輯，了解行業(yè)是必修課，也有責(zé)任和作家交流，一些作家寫作像是閉關(guān)，并不能跟上時(shí)代風(fēng)向。

既然被問到，朱瑋斟酌著說：“劉心武的《班主任》發(fā)表后，引發(fā)集體共鳴，被認(rèn)為是時(shí)代的呼聲，充滿了強(qiáng)烈的啟蒙精神。文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)向也有跟進(jìn)的趨勢?；蛟S你可以從這方面入手？”

歷史的洪流裹挾著時(shí)代向前，不因個(gè)人的意志而改變。

傷痕文學(xué)到底是來了。

《班主任》發(fā)表在去年11月的《人民文學(xué)》上，確實(shí)造成不小的影響，這幾個(gè)月類似題材的作品，不斷涌現(xiàn)，直到八月份被那篇《傷痕》把著脈，冠了名。

對于傷痕文學(xué)，邱石個(gè)人不想寫。

如果說真要做點(diǎn)什么，應(yīng)該是深刻反思，吸取教訓(xùn)。

抄一篇吧。

他還是不想附加給自己悲傷去構(gòu)思，抄也只是抄個(gè)框架，全文不可能記得。

他腦子里已經(jīng)冒出一篇小說。

對于這篇小說，后來人多少是有些遺憾的，不是說它寫得不好，否則也拿不下第一屆矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。

只是被時(shí)代文學(xué)的發(fā)展所局限了，作者的眼界-->>也沒能跳脫出去。