晨霧尚未散盡，地窖中的銅鈴第三次響起。
這一次，聲音更清晰――四短一長(zhǎng)。
**v?i?t?a**
眾人面面相覷，周遠(yuǎn)川迅速翻出摩斯密碼對(duì)照表，指尖停在最后一個(gè)字母上：“*a*……‘滴噠’。但連起來(lái)是v-i-t-a？這不是詞，是……”
“*vita*?！蓖褫p聲接上，目光落在那支靜靜橫臥于《教案》封面的紅蠟筆上，“拉丁語(yǔ)，意思是‘生命’。”
林曉雯心頭一震。她忽然想起李文昭日記里被火燎去一角的那頁(yè)，邊緣殘留的字母碎片――當(dāng)時(shí)以為是焦痕，現(xiàn)在想來(lái)，或許正是一個(gè)被刻意燒毀的名字，或一句未完成的話。
“啟不是在藏東西?！彼f(shuō)，“他在種東西。像他說(shuō)的，《墻外的星》要‘被種進(jìn)土里’……而我們挖出的每一段聲音、每一個(gè)信號(hào)，都是它破土的痕跡?！?
話音未落，地窖角落的音頻接收器突然發(fā)出蜂鳴。屏幕上，原本雜亂的微振動(dòng)波形正自動(dòng)聚集成某種規(guī)律序列：三組重復(fù)的低頻脈沖，間隔精確如心跳。
“這不是自然震動(dòng)?！敝苓h(yuǎn)川蹲下身，將耳朵貼近地面，“像是……從地下傳來(lái)的回應(yīng)。”
童婉立刻調(diào)出聲譜分析圖，眉頭微蹙：“頻率集中在16赫茲左右，接近次聲波。人類聽(tīng)不到，但能引起身體共振――難怪昨晚測(cè)試時(shí)，有人突然流淚，甚至心悸。”
“所以這個(gè)村子的‘錄音機(jī)’，不只是記錄過(guò)去。”林曉雯喃喃，“它還在……播放?！?
她轉(zhuǎn)身走向地窖深處那排弧形排列的陶甕，伸手輕敲其中一個(gè)。甕體發(fā)出沉悶回響，仿佛內(nèi)部空腔藏著另一段空間。
“如果這些是‘聽(tīng)音渠’，那它們聽(tīng)見(jiàn)的，究竟是什么？”
沒(méi)人回答。風(fēng)從半掩的門(mén)口斜切入，吹動(dòng)墻上掛著的素描――那是童婉畫(huà)的“聲音回廊”最終構(gòu)想圖。圖紙中央，六只空瓶圍成環(huán)形，瓶底相連，形成閉合回路。標(biāo)簽上的關(guān)鍵詞悄然變化：
**恐懼→記憶**
**秘密→見(jiàn)證**
**未說(shuō)出口的愛(ài)→傳遞**
沈蘭拄著拐杖走近，凝視良久，忽然道：“我小時(shí)候聽(tīng)老人講過(guò)一個(gè)傳說(shuō)。說(shuō)育音村原本不叫這名，叫‘回音坳’。因?yàn)橹灰诶匣睒?shù)下說(shuō)一句話，三天后就會(huì)從山那邊傳來(lái)回應(yīng)――不是回聲，是內(nèi)容完全不同的答復(fù)。”
“誰(shuí)給的答復(fù)？”記者問(wèn)。
“不知道?！鄙蛱m搖頭，“但大家都說(shuō)，那不是人聲，是地里的‘守靈’在說(shuō)話。后來(lái)學(xué)校建起，名字改了，傳說(shuō)也慢慢沒(méi)人提了……可現(xiàn)在看，也許根本不是傳說(shuō)?！?
正說(shuō)著，投影白布再次無(wú)端亮起。
沒(méi)有影像，只有一行字緩緩浮現(xiàn)，墨跡如血滲紙：
>警告：系統(tǒng)檢測(cè)到外部干擾
>加密等級(jí)提升至“心弦?Ω”
>請(qǐng)確認(rèn)授課者身份
林曉雯盯著那行字，心跳加快。她下意識(shí)摸向口袋里的u盤(pán)――里面存著所有已采集的聲音數(shù)據(jù)，包括那段匿名老人的錄音。
“它……在篩選誰(shuí)有資格聽(tīng)？”周遠(yuǎn)川低聲說(shuō)。
童婉卻已走向“聲音回廊”原型室，拿起一支新取來(lái)的紅蠟筆，在墻上寫(xiě)下三個(gè)字：
**聽(tīng)我講**
筆畫(huà)剛落，銅鈴驟然連響七下。
滴滴滴滴滴――噠噠。
摩斯密碼：**sos**。
緊接著，陶制共鳴器集體啟動(dòng)，無(wú)需電源，自發(fā)共振。六只空瓶同時(shí)震顫，傳出交織的旋律――不再是單一情緒的表達(dá)，而是多種聲音融合成一首從未聽(tīng)過(guò)的曲子：前奏是孩童哼唱的片段，中段夾雜著鉛筆敲桌的節(jié)奏，尾聲則是李文昭彈奏的那個(gè)單音，循環(huán)往復(fù)，永不終結(jié)。
林曉雯猛然醒悟：“這不是音樂(lè)……這是啟的‘語(yǔ)’！他用聲音拼出了完整的句子！”
她沖到音頻接收器前，調(diào)出實(shí)時(shí)波形圖，試圖解碼旋律中的信息。就在此時(shí)，城市圖書(shū)館的方向，一道微弱的光束穿透夜空，直指山村遺址――像是某本書(shū)的扉頁(yè)被翻開(kāi)，釋放出積蓄多年的光。
登記簿第四次自動(dòng)翻頁(yè)。
>藏書(shū)更新：《育音堂?第五課教案――當(dāng)傾聽(tīng)成為行動(dòng)》
>入庫(kù)時(shí)間：此刻
>備注：本次授課者新增――林曉雯
臺(tái)燈劇烈閃爍，紅蠟筆自行滾動(dòng)，墜落在地，筆尖斷裂處露出金屬內(nèi)芯，竟與銅鈴的材質(zhì)完全一致。
而在地窖最深處，塵封多年的地板悄然裂開(kāi)一道縫隙。一只銹蝕的小鐵盒緩緩升起，由隱藏機(jī)關(guān)托出――盒面刻著六個(gè)凹槽，形狀各異，宛如等待拼合的鑰匙孔。
盒蓋上，一行小字浮現(xiàn)：
>“唯有六種聲音合一，門(mén)才開(kāi)啟?！?
風(fēng)止，鈴靜。
群山之間，萬(wàn)籟俱寂。
仿佛整個(gè)世界都在等待下一聲響起――
不是為了訴說(shuō)，而是為了喚醒。林曉雯蹲下身，指尖輕輕撫過(guò)鐵盒上的六個(gè)凹槽。形狀各異的刻痕在昏黃燈光下泛著冷意――一個(gè)波浪、一截?cái)嗑€、一枚音符、一只眼睛的輪廓、半片樹(shù)葉，還有一道裂開(kāi)的嘴唇。
“聲音……的形狀？”她喃喃。
童婉已跪坐在旁，手中紅蠟筆迅速在紙上勾勒出凹槽的拓印?！斑@不是物理鑰匙孔，”她聲音微顫，“是象征性的接口。它要的不是金屬鑰匙，而是‘曾被聽(tīng)見(jiàn)’的證明。”
周遠(yuǎn)川忽然抬頭：“六種聲音……我們采集過(guò)的？”
“不完全是?！绷謺增╅]上眼，回憶如潮水涌來(lái)。她想起地窖第一次啟動(dòng)時(shí)，那陣突如其來(lái)的哭泣聲；想起老槐樹(shù)下錄音筆自動(dòng)開(kāi)啟，傳出一段模糊的童謠；還有沈蘭講述傳說(shuō)時(shí)，墻上素描圖無(wú)風(fēng)自動(dòng)的瞬間……
“是那些無(wú)法歸類的聲音?！彼f(shuō)，“不是情緒，也不是語(yǔ)。它們不屬于任何已知分類，卻讓聽(tīng)者產(chǎn)生了真實(shí)的生理反應(yīng)――流淚、心悸、恍惚?！?
沈蘭拄著拐杖走近，目光落在那個(gè)“裂開(kāi)的嘴唇”凹槽上，眼神忽然變得遙遠(yuǎn)?！拔叶@個(gè)。”她低聲道，“那是說(shuō)不出口的話。壓了一輩子，最后連喉嚨都替你封了嘴。”
她從懷里掏出一張泛黃的紙條，邊緣焦黑，上面用鉛筆寫(xiě)著一行小字：“我不是不想說(shuō)，是怕說(shuō)了，你就再也不回來(lái)了?！?