......

這會(huì)兒，熙熙攘攘的討論中，薛西丟出了大家心中的疑慮。

“老師，您怎么突然說(shuō)起射雕英雄傳了？！”

聲音一出，就見(jiàn)臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)了起來(lái)。

今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問(wèn)物幾何？

粉筆一落下，憑借著對(duì)射雕英雄傳的熟悉，薛西已經(jīng)脫口而出道。

“這是黃蓉給瑛姑留下的第三題！”

臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師似乎是滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身解釋了起來(lái)。

“這道題就是咱們今天的知識(shí)點(diǎn)剩余定律。

其實(shí)宋代學(xué)者秦九韶的《孫子算經(jīng)》中，便給出了解法。”

數(shù)學(xué)老師的聲音一如既往的平和沉穩(wěn)，可在整個(gè)教室里，卻如同平地驚雷般轟然炸響。

“咦？！”

“還有出處？！”

“射雕英雄傳里的內(nèi)容不是虛構(gòu)的嗎？!”

.....

原本倚靠在椅子上的薛習(xí)猛地挺直了脊背，目光更是直直看向了黑板。

區(qū)別于此前昏昏欲睡的狀態(tài)，此時(shí)他的眼中更是帶上了星辰般閃動(dòng)的好奇。

他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，竟然出現(xiàn)在了自己天天追更的射雕英雄傳中！

薛西下意識(shí)屏住了呼吸，生怕自己的呼吸聲都打斷數(shù)學(xué)老師的思路似的。

此刻，他的好奇心已經(jīng)被面前的數(shù)學(xué)老師充分提了起來(lái)。

講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師也吊足了大家的胃口，這才拿起粉筆在空中邊寫(xiě)邊說(shuō)了起來(lái)。

“《孫子算經(jīng)》中提到，先從5和7、3和7、3和5的公倍數(shù)中，相應(yīng)地找出分別被3、5、7除均余1的最小數(shù)70、21、15。

即：

703=23……1，

215=4……1，

157=2……1。

之后，用找到的這三個(gè)最小數(shù)，分別乘以被3、5、7除所剩之?dāng)?shù)，把它們相加起來(lái)