趙老師在黑板上寫下“桃花源記”四個(gè)蒼勁有力的字體。然后在下面又抄了課文的一段話。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

放下粉筆，趙老師掃視了一眼眾人。

“誰能看懂這段話，可以幫著翻譯一下嗎？”

說實(shí)話，這個(gè)班之所以叫體育班，就是因?yàn)槎际求w育特長生。

若是長跑短跑，跳遠(yuǎn)標(biāo)槍鉛球，加上籃球足球。這個(gè)班隨便拽出一幫人都可以碾壓學(xué)校其他班級。

至于學(xué)習(xí)，普通話估計(jì)還能說說。至于古文，那還是算了吧！啥都不是。看見大家都低頭躲避他的目光，趙老師明顯有些失望。

“胡亞杰，你能給大家講講嗎？”

胡亞杰顯然有些慌張，她的學(xué)習(xí)在班里確實(shí)屬于拔尖的，但是那也只對于班里同學(xué)而。

她進(jìn)這個(gè)學(xué)校，是因?yàn)樗@球打的好而不是學(xué)習(xí)有多優(yōu)秀?？粗w老師滿懷希翼的目光，胡亞杰咬咬牙。

“山西有個(gè)叫武陵的人，喜歡打魚。有一天沿著河邊走迷了路，看見一片桃林。便信步走了進(jìn)去……?！?

“好！”

胡亞杰剛剛說完，后面幾個(gè)高個(gè)男生就鼓起掌來。胡亞杰小臉紅撲撲的，有些驕傲的揚(yáng)起頭。她也覺得自己翻譯的不錯(cuò)。

趙老師擺手讓她坐下，對這個(gè)班，他也沒啥特別高的期望，只是想把自己的知識盡量教給大家。

“剛才胡亞杰同學(xué)翻譯的很好，只不過這里的<晉>不是指山西，而是晉朝?！?

“真麻煩，一個(gè)晉字這么多講究，這得啥時(shí)候能記住??？”

后排一個(gè)將近一米八的大個(gè)子男生發(fā)出一聲哀嘆。趙老師沒有理他，先把這段話標(biāo)準(zhǔn)答案寫在黑板上，然后又抄下一段原文。隨后才看著大家說道：

“你們都是初三的學(xué)生了，關(guān)于古文的知識也沒少學(xué)了。按照你們的正常水平。這篇課文除了個(gè)別的生僻字翻譯出來應(yīng)該問題不大。”

說到這里，趙老師往上推了推眼鏡。

“現(xiàn)在大部分同學(xué)做不到這點(diǎn)，說明大家對于學(xué)習(xí)都不太重視。我希望以后要努力。因?yàn)槟銈兪菍W(xué)生，而學(xué)生的天職首先要學(xué)好文化知識！”

說完這些題外話，趙老師一字一句的給大家講著課文。班里到是很安靜，至于多少人聽進(jìn)去了，沒人知道。

課文終于講完了，趙老師拍拍手上的粉筆沫看向葉雨澤。一節(jié)課葉雨澤的眼睛都在呆呆的盯著黑板，一副很認(rèn)真的樣子。叫趙老師很欣慰。

“你叫葉雨澤是吧？聽說你來自北疆，那邊的羊肉好吃吧？”

葉雨澤的眼睛依然看著黑板，對趙老師的話無動(dòng)于衷。胡亞杰舉起手在葉雨澤眼前晃了晃，葉雨澤依舊還是沒有反應(yīng)。

趙老師已經(jīng)滿頭黑線，尼瑪，我以為來了個(gè)好學(xué)生，結(jié)果啥也不是??？

胡亞杰這時(shí)候擔(dān)心的看了葉雨澤幾眼，朝趙老師問道：

“老師，他是不是傻子？”

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