第二天一早，陳凡就去了廠維修班的備件庫。管庫的老師傅跟他相熟，聽說是幫小學(xué)修擴音器，很爽快地幫他找了一個參數(shù)相近的電解電容，雖然型號略有不同，但耐壓值和容量都符合要求，完全可以替代。

中午休息時間，陳凡揣著新電容和工具，再次來到了紅星小學(xué)。

王主任和冉秋葉早已等在廣播室，臉上既有期待又有緊張。幾個沒課的青年老師也好奇地圍在門口，想看看這位軋鋼廠的技術(shù)員到底能不能修好這臺讓他們一籌莫展的老機器。

“陳凡同志，零件找到了？”王主任急切地問。

“找到了，應(yīng)該沒問題?！标惙材贸瞿莻€嶄新的電容。

他熟練地斷開電源，用烙鐵燙下那個已經(jīng)鼓包失效的舊電容，清理焊盤，然后將新電容仔細地焊接到位。他的動作流暢精準，帶著一種技術(shù)特有的美感，看得圍觀的老師們嘖嘖稱奇。

焊接完成，他再次仔細檢查了一遍焊點，確認無誤后，深吸一口氣：“好了，現(xiàn)在通電試試?！?

所有人的心都提到了嗓子眼。王主任緊張地捂住了胸口。

陳凡沉穩(wěn)地推上了電源開關(guān)。

剎那間，擴音器面板上那顆昏黃的指示燈，“啪”地一聲亮了起來！發(fā)出柔和的光芒！

“亮了！亮了！”一個年輕老師忍不住叫出聲來。

陳凡拿起連接的話筒，輕輕吹了口氣——“噗”！

清晰的氣流聲立刻從掛在墻上的大喇叭里傳了出來！

“有聲了！真的有聲了！”王主任激動得差點跳起來，臉上笑開了花。

冉秋葉也長舒一口氣，看著陳凡的眼神充滿了敬佩和喜悅。

陳凡調(diào)整了一下音量旋鈕，對著話筒說道：“喂，喂，測試，測試。”他的聲音通過喇叭清晰地傳遍整個廣播室，甚至傳到了外面的走廊。

“成功了！完全好了！陳凡同志，你太厲害了！”王主任抓住陳凡的手，激動地搖晃著。