“嗯，”陳凡點(diǎn)點(diǎn)頭，語氣平靜，“教導(dǎo)主任打來的，運(yùn)動(dòng)會(huì)急著用，設(shè)備老了，他們修不了。我下班過去看看情況?！?
旁邊一位姓吳的老技術(shù)員推了推眼鏡，帶著幾分過來人的口氣插話道：“電子管擴(kuò)音器？那都是多少年前的老家伙了，線路復(fù)雜，元件也老化得厲害，毛病可不好找。小陳你可得小心點(diǎn)，別沒修好，反而把人家的東西徹底弄壞了，那可就不好交代了?！痹捳Z間隱隱帶著一絲質(zhì)疑。
陳凡只是淡淡一笑，態(tài)度不卑不亢：“謝謝吳工提醒，我會(huì)注意的。先檢查清楚故障點(diǎn)再說?！彼闹忻麋R似的，這既是一個(gè)幫助他人的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)在更廣泛范圍內(nèi)展示自己能力、沖淡近期謠的契機(jī)。公開為學(xué)校解決迫在眉睫的困難，這是最正面的形象塑造。
下班鈴聲一響，陳凡收拾好工具包——里面常備著萬用表、電烙鐵、常用零件和一些手工工具——騎著自行車準(zhǔn)時(shí)來到紅星小學(xué)。王主任果然焦急地等在校門口，身旁站著同樣一臉擔(dān)憂卻又帶著期盼的冉秋葉?？吹疥惙驳纳碛埃角锶~明顯松了口氣，但眼眸中仍盈滿了歉意，似乎因?qū)㈥惙簿砣肼闊┒械讲话病?
“陳凡同志，你可算來了！快請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！”王主任如同見到救星，熱情地引著他走向廣播室。
“王主任，冉老師。”陳凡禮貌地點(diǎn)頭致意，神情坦然，舉止大方，全然一副公事公辦的技術(shù)人員模樣。
廣播室里，那臺(tái)老舊的電子管擴(kuò)音器靜靜地躺在桌子上，暗紅色的木殼上布滿劃痕，旋鈕也已褪色，仿佛訴說著歲月的滄桑。陳凡沒有急于動(dòng)手，他先戴上隨身帶的半舊棉紗手套，仔細(xì)察看設(shè)備外觀，檢查電源線有無破損，嗅聞機(jī)箱內(nèi)是否有電容爆漿或變壓器燒毀特有的焦糊味。
然后，他接通電源，果然，面板上的指示燈一片漆黑。他打開工具包，拿出萬用表，熟練地切換到電壓檔，開始從電源插頭端一步步向內(nèi)排查。保險(xiǎn)絲、電源開關(guān)、電源變壓器初級(jí)和次級(jí)繞組……
王主任和冉秋葉屏息靜氣地站在一旁，緊張地看著陳凡專注的側(cè)臉，看著他手中那些奇奇怪怪的工具和儀表，聽著萬用表偶爾發(fā)出的蜂鳴聲，仿佛他的每一個(gè)動(dòng)作都牽動(dòng)著他們的心跳。冉秋葉的目光尤其復(fù)雜，擔(dān)憂漸漸被陳凡那專業(yè)、沉穩(wěn)的氣場(chǎng)所帶來的信任感所取代，轉(zhuǎn)化為一種深沉的專注與欣賞。
排查過程細(xì)致而有序。終于，當(dāng)萬用表的表筆接觸到電源濾波電路的一個(gè)大型鋁殼電解電容時(shí)，陳凡的眉頭微微一動(dòng)。
“問題應(yīng)該找到了。”他抬起頭，語氣肯定，指著那個(gè)略顯鼓脹的電容說道，“是電源濾波部分的一個(gè)大容量電解電容失效了，估計(jì)是年久失修，內(nèi)部電解液干涸或短路，導(dǎo)致電源負(fù)載過大，燒斷了保險(xiǎn)絲，所以整機(jī)斷電。問題不算太復(fù)雜，更換一個(gè)同規(guī)格或者參數(shù)相近的新電容，再換上新保險(xiǎn)絲，大概率就能恢復(fù)正常?！?
王主任和冉秋葉雖然對(duì)具體技術(shù)術(shù)語一知半解，但聽到“問題找到了”、“不算太復(fù)雜”、“更換……就能好”這些關(guān)鍵詞，頓時(shí)喜形于色，仿佛壓在心口的大石被移開了一半。
“那……那這個(gè)電容，現(xiàn)在能買到嗎？來得及嗎？”王主任急切地追問，這是最關(guān)鍵的問題。
陳凡仔細(xì)看了看電容上模糊的規(guī)格參數(shù)，略一思索，回答道：“這種老型號(hào)的電解電容，市面上專門的電子商店可能都未必有貨。不過，我記得我們廠維修班的備件庫里，好像有一些以前設(shè)備替換下來的舊料，其中應(yīng)該有參數(shù)比較接近的。我明天上班就去問問看，應(yīng)該能找到可以代用的?！?
“哎呀！那真是太好了！陳凡同志，您可真是我們學(xué)校的大恩人！”王主任激動(dòng)得不知如何表達(dá)謝意。
冉秋葉也終于徹底放下心來，望著陳凡，清澈的眼眸中滿是真誠的感激：“陳凡同志，這次又給你添了大麻煩，真不知道該怎么謝你才好?！?
“冉老師重了，舉手之勞，能幫上忙就好?！标惙矆?bào)以溫和的笑容，“明天中午休息時(shí)間，我找到零件就過來換上試試。”
離開紅星小學(xué)時(shí)，王主任和冉秋葉一直將他送到校門外，再三道謝。夜幕初降，華燈未上，冉秋葉站在校門口，望著陳凡騎著自行車消失在朦朧的暮色里，心中那份混雜著感激、信賴與日漸清晰的情愫，如同晚風(fēng)中的漣漪，層層擴(kuò)散開來。
而陳凡并未察覺，他進(jìn)出紅星小學(xué)的這一幕，早已被某些“恰巧”在附近徘徊的身影，盡數(shù)收于眼底。新的風(fēng)波，或許正在暗處悄然醞釀。
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